三年級(jí)數(shù)學(xué)作為學(xué)生，我覺(jué)得一定要準(zhǔn)備一本計(jì)算本，每天堅(jiān)持做一面，再買一個(gè)同步練習(xí)書，最好買圖畫多一些，這樣孩子會(huì)更喜歡看，如果都是文字，很難提起孩子的興趣。

請(qǐng)問(wèn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么備課，新來(lái)的老師對(duì)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么備課

作為一名新來(lái)的老師，對(duì)于
對(duì)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么備課之備課要求：在上課前做好備課工作，是為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育廳對(duì)小學(xué)教學(xué)常規(guī)的一些規(guī)定，同時(shí)為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范各校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以及全面的推進(jìn)課程改革，快速提高教育教學(xué)質(zhì)量。所有老師一定要緊緊的落實(shí)在教學(xué)計(jì)劃上，可以參考課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求（詳情參見(jiàn)教師教學(xué)用書）。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀分析，主要是從知識(shí)與技能、解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度與價(jià)值觀這幾方面來(lái)進(jìn)行分析。在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么備課前，老師應(yīng)考慮到單元自測(cè)分析，可以在課堂上對(duì)本單元測(cè)試的基本情況、不足之處、典型解剖、補(bǔ)救措施來(lái)分析。
對(duì)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么備課之教師培訓(xùn)：每一位老師在上課前，都會(huì)進(jìn)行教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持大處著眼，小處著手的觀點(diǎn)。對(duì)于一些一線的教師而言，關(guān)注基本問(wèn)題就有有特別的重要性。具體地來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作似乎只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，但歸其根本，正是通過(guò)積極的實(shí)踐和認(rèn)真地總結(jié)與反思，從而使教師們不斷的取得新了進(jìn)步，真正的做到了年年歲歲花相似，歲歲年年花不同。對(duì)于數(shù)學(xué)教育，這是一個(gè)重要特征，是具有自己的一些最基本問(wèn)題，所以，在實(shí)施教師培訓(xùn)，尤其是對(duì)于教與學(xué)方法的培訓(xùn)時(shí)，就務(wù)必要立足于教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)的一些核心問(wèn)題、常見(jiàn)問(wèn)題，不能忽視一些基本的知識(shí)和技能。對(duì)于一些不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，比如對(duì)合作學(xué)習(xí)的過(guò)分強(qiáng)調(diào)等，卻未能很好地發(fā)揮應(yīng)用的作用的就應(yīng)該完全否定。