您現(xiàn)在的位置： > 教師資格 > 如何看待科學(xué)界的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象 1.首先,是所有的界都存在不端現(xiàn)象.
你能說(shuō)得出哪個(gè)界沒(méi)有嗎?(娛樂(lè)/體育/政/學(xué)術(shù).......)
2.不端現(xiàn)象的存在,才證明人性真善美假惡丑.
人的本性論也一直是各界爭(zhēng)議的熱點(diǎn),因?yàn)檫@是制度設(shè)立的根本要素之一.
3.不端現(xiàn)象的影響程度.
程度如何,是宏觀管控手段設(shè)立的關(guān)鍵.(普遍/大多數(shù)/一般/少數(shù)/極少數(shù)/個(gè)別...),與之相關(guān)的一整套工具的設(shè)立是不一樣的.
4.這里面存在多方面的博弈.說(shuō)不上一時(shí)之間,孰占上風(fēng).
總體而言,是利益的分配.
以上只是大的一些觀點(diǎn).我的看法是這樣的,僅供參考,謝謝.
學(xué)術(shù)不端行為是指違反學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的行為,國(guó)際上一般用來(lái)指捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊三種行為.近年來(lái),包括高校在內(nèi)的學(xué)術(shù)界連續(xù)出現(xiàn)多起學(xué)術(shù)不端 行為,學(xué)術(shù)道德的缺失導(dǎo)致高校被認(rèn)為沒(méi)有盡到所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任
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