張志文勞模工作室在城關(guān)中學(xué)

開展送教送培活動

為大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，發(fā)揮勞模工作室示范引領(lǐng)和“傳幫帶”作用，5月11日永定一中是重點高中嗎，永定區(qū)總工會副主席李志立，區(qū)教育局副局長、教育工會主席吳海容帶領(lǐng)張志文勞模工作室成員，深入城關(guān)中學(xué)開展送教送培活動。城關(guān)中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、生物等學(xué)科高三教師，僑育中學(xué)、坎市中學(xué)、高陂中學(xué)等學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、英語、生物等學(xué)科教師代表觀摩教學(xué)、參加教研活動。

5月11日下午第一、二節(jié)，在城關(guān)中學(xué)高三年級開展“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)活動。語文學(xué)科以“小說二輪復(fù)習(xí)”為主題展開公開課教學(xué)。永定一中黃曉梅老師開設(shè)題為《精準(zhǔn)審題，規(guī)范答題》的觀摩課，針對5月初龍巖市質(zhì)檢學(xué)生答題情況，認(rèn)為回答文學(xué)類閱讀主觀題，一要立足問題設(shè)置，精準(zhǔn)審題、細(xì)化問題；二要立足文本內(nèi)容，組織答案時做到不遺漏、不單一、不偏差；三要立足文體特征，靈活運(yùn)用“6+1”法，回答問題緊扣人物、情節(jié)、環(huán)境、標(biāo)題、手法、讀者和主題。

城關(guān)中學(xué)鄭文強(qiáng)老師開設(shè)題為《小說閱讀的“生”與“熟”》的觀摩課。鄭老師總結(jié)出小說閱讀試題中的“生”：設(shè)題者常將中外文學(xué)理論、名人觀點嵌入題干印證觀點。教學(xué)生分辨題干中的“生”與“熟”，引導(dǎo)學(xué)生化“生”為“熟”，課堂上訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。教師要求學(xué)生考場上必須迅速找到破題點，積極調(diào)動必備知識，規(guī)范操作“6+1”法。

數(shù)學(xué)學(xué)科以“數(shù)列通項公式的求解”為主題展開公開課教學(xué)。城關(guān)中學(xué)盧麗丹老師備課充分，目標(biāo)明確，重點突出，重視教材，回歸課本，能精選題目，注重方法的歸納和提煉，能用通俗形象化的語言幫學(xué)生抽象記憶，教學(xué)效果明顯。永定一中王仲年老師重視學(xué)情考情分析，以學(xué)定教，思路清晰，教材設(shè)計奇妙，數(shù)學(xué)思想方法靈活，注重思維引導(dǎo)，語言干凈利落，課堂駕馭能力強(qiáng)，學(xué)生的抽象思維能力得到較大提升。

永定一中英語教師鄭淑玲開設(shè)題為《語法填詞解題技巧指導(dǎo)》的觀摩課。鄭老師針對學(xué)生市質(zhì)檢失分率高的考點進(jìn)行分析，重點放在給詞類的考點上進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師從歷次考試、高考真題入手，找出給詞類的題目讓學(xué)生再次練習(xí)，使學(xué)生不會有陌生感。在做題中歸納考點與技巧，并適當(dāng)拓展，幫助學(xué)生在語境中找規(guī)律。復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，講練結(jié)合，為高考沖刺階段學(xué)生提分提供了很好的指導(dǎo)，實用性很強(qiáng)。同時，提升了學(xué)生的備考意識和解題能力。

生物學(xué)科以“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（必修三課程）”為主題展開公開課教學(xué)。城關(guān)中學(xué)李愛卿老師強(qiáng)調(diào)，解題時要認(rèn)真閱讀材料，針對材料提出的設(shè)問認(rèn)真推敲，把握有效信息，找出真實內(nèi)涵，揭示材料與設(shè)問之間的關(guān)系。答題時要緊扣題意，觀點準(zhǔn)確，要點全面。李老師一步步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，使學(xué)生獲得有效的答題技巧。

永定一中曹水香老師將本節(jié)課的重點確定為引導(dǎo)學(xué)生歸納和梳理知識，形成結(jié)構(gòu)化的知識系統(tǒng)。采用思維導(dǎo)圖，學(xué)生把前面所學(xué)的知識聯(lián)系起來，找前后知識的因果關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)自己在前面學(xué)習(xí)中的知識薄弱點和思維能力上的不足，從而提高復(fù)習(xí)效率。

觀摩課后，城關(guān)中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、生物教研組長分別組織評課議課。與會教師認(rèn)為，7節(jié)教學(xué)公開課富有針對性和實操性：針對學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的不足，充分利用問題驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)；從市質(zhì)檢試題答題情況入手永定一中是重點高中嗎，分析學(xué)生易錯點，指導(dǎo)學(xué)生按問作答、規(guī)范作答；通過學(xué)生解題情況進(jìn)行自我反思，并引導(dǎo)生成，從而達(dá)到優(yōu)化學(xué)生答題的目的；進(jìn)一步提升了學(xué)生的備考意識，有效提高了學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題等關(guān)鍵能力。

會上，城關(guān)中學(xué)、僑育中學(xué)、坎市中學(xué)、高陂中學(xué)高三語文、數(shù)學(xué)、英語、生物學(xué)科教師提出了具體建議，引發(fā)老師們的思考。建議在最后的沖刺階段，必須根據(jù)高考命題要求，聚焦思維能力與思維品質(zhì)，有針對性地進(jìn)行精練精講，做到心中有方向、眼中有學(xué)生、訓(xùn)練有實效。

下午第三、四節(jié)，全國師德先進(jìn)個人、福建省青少年科技教育突出貢獻(xiàn)獎獲得者、龍巖市勞動模范張志文，福建省語文學(xué)科教學(xué)帶頭人、龍巖市高中語文專家工作室領(lǐng)銜人、龍巖市名師謝亮超，福建省數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人、龍巖市名師張啟鋒，龍巖市英語學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對象、永定一中英語教研組長闕秋蓉，分別為城關(guān)中學(xué)部分高三學(xué)生作《精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，決勝高考》《2022年高三語文后期復(fù)習(xí)建議》《高考之前話“爭分”》《高三英語最后沖刺階段寫作提分策略》專題講座。福建省“五一”勞動獎?wù)芦@得者、龍巖市勞動模范、永定一中工會主席賴龍揚(yáng)為高二學(xué)生作《讀書與生涯規(guī)劃》專題講座。

此次送教送培活動，為優(yōu)化高考沖刺階段備考工作，幫助一線教師構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課堂，進(jìn)一步提升高三復(fù)習(xí)效率指明了方向。