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美術(shù)培訓(xùn)班1的心得

20xx年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車”主題培訓(xùn)在佛坪舉行。 我有幸參加了這次藝術(shù)學(xué)科培訓(xùn)。 通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了很大的提高。 下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勔恍┡嘤?xùn)體會。

由于師資短缺，藝術(shù)學(xué)科一直是農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科。 不被重視，老師基本都是兼職。 無論是藝術(shù)功底還是教學(xué)基礎(chǔ)能力都亟待提高。 通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程改革理念有了更深入的了解，對于更好、準(zhǔn)確地掌握新教材有很大幫助。 它還教會了我如何參加各種類型的藝術(shù)課程。 興趣是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本動力。 在課堂上，我們要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。 同時(shí)，藝術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識和技能對幫助學(xué)生美化生活的作用，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體會到藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

教師要認(rèn)真探究教材，充分備好每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探索性問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力。 有時(shí)需要語言刺激，有時(shí)需要教學(xué)方法多樣化，有時(shí)需要教師有大量的知識儲備。 總之，對教師的要求更高。 在課程改革的實(shí)踐中，我有一種前所未有的危機(jī)感和緊迫感，感覺自己要學(xué)的東西太多了。 往往上完這節(jié)課，我就得忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。 有時(shí)我絞盡腦汁設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)，但總感覺不盡如人意。 我總覺得自己的知識太貧乏，迫切需要學(xué)習(xí)。 ，充實(shí)自己，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

總之，面對這場深刻全面的新課程改革和日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德問題，很多時(shí)候我們還是有點(diǎn)迷茫、不知所措。 我們非常需要學(xué)習(xí)，而老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)似乎為我們打開了一個(gè)新的世界。 一扇窗撥開云霧，露出陽光，讓我們一次次恍然大悟。 時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，觀念在變化。 這客觀上要求我們要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身段去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、持之以恒地學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我的新課程理念得到了提升，專業(yè)技能得到了提高。 在新一輪課程改革的實(shí)施中，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代脈搏，努力做課程改革的排頭兵，做人民滿意的教師。

藝術(shù)培訓(xùn)班體驗(yàn)第二部分

20__年8月5日至17日，我有幸參加__區(qū)90小時(shí)的藝術(shù)培訓(xùn)。 雖然天氣炎熱，但這并沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情。 當(dāng)我第一天看到培訓(xùn)安排時(shí)，我就覺得這次培訓(xùn)非常有效。 非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間。 我也感受到領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的高度重視。 不僅課程安排合理有序，更重要的是采用了與湖州師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)秀的師資。 總之，能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，我感到非常高興。

在幾天的學(xué)習(xí)中美術(shù)培訓(xùn)班多少錢一年，我有幸聽到了導(dǎo)師新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)導(dǎo)師的示范指導(dǎo)。 我受益匪淺，開闊了視野，結(jié)交了很多良師益友。 其中，__市美術(shù)教學(xué)研究員李芳老師的講座談到了學(xué)校特色教育的打造以及新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。 她用身邊的生活案例，向我們展示了__領(lǐng)域一些有特色的藝術(shù)教學(xué)和研究案例。 確實(shí)給了我很大的啟發(fā)，也讓我感受到，打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心學(xué)習(xí)，用心打造，就像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從零開始。 她還對如何撰寫教研課題給了我們很多指導(dǎo)。 她用通俗語言和典型案例講解了課題研究應(yīng)注意的方面。 她教導(dǎo)我們要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，真正關(guān)心學(xué)生，將情感傾注到教學(xué)中。 你不能寫以你自己的教義為中心的文章。 湖州師范學(xué)院的姚琪老師給我們講授了新材料的應(yīng)用，并通過了一些實(shí)例，在材料性能方面給了我們很多啟發(fā)。 尤其是他的一些創(chuàng)作理念給了我無盡的想象空間，讓我體會到了藝術(shù)創(chuàng)作的魅力和價(jià)值。

這次培訓(xùn)我們分為三個(gè)班。 我選擇了國畫班，但實(shí)際上我的國畫學(xué)習(xí)很薄弱。 平時(shí)握筆的時(shí)間較少，對筆墨的使用也很陌生。 但我內(nèi)心真的很喜歡中國畫，所以我做出了這個(gè)選擇。 幸運(yùn)的是，我們國畫班有一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師。 當(dāng)我們第一次見面時(shí)，我就被他優(yōu)雅的氣質(zhì)和謙遜的言語所感染。 在此期間，他對我們的國畫研究提出了寶貴的意見和建議。 特別是他對我學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為我指明了學(xué)習(xí)的方向。 他提到，創(chuàng)作藝術(shù)時(shí)要保持良好的心態(tài)，避免功利因素。 以輕松愉快的心情進(jìn)行創(chuàng)作，讓我感受到了老師的人格魅力，深受感動。 這幾天，指導(dǎo)老師非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們做示范和指導(dǎo)。 看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧和紙上水墨的趣味，令人驚嘆不已。 這也讓我更加熱愛中國畫了。 同時(shí)，我也從國畫班的學(xué)生身上學(xué)到了很多東西。 其中沈建林老師的山水畫線條流暢、有力。 顏青老師的寫意花鳥畫，構(gòu)圖優(yōu)美，筆法有趣。 潘寧老師還給了我寶貴的建議。 在此，我非常感謝這些老師。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但這對我來說可能是一個(gè)新的起點(diǎn)。 雖然專業(yè)提升很有限，但是通過培訓(xùn)，理解力有了很大的提高。 我深深感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對于教師成長的重要性，學(xué)習(xí)期間遇到的良師益友是人生最寶貴的財(cái)富。 今后，我將以此為鞭策，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力探索，爭取更大的進(jìn)步。

藝術(shù)培訓(xùn)班體驗(yàn)第三部分

以誠心、誠心教藝。 在教學(xué)中，教師必須具有好奇心和專業(yè)性。 同時(shí)，教師要心胸開闊，注重師生互動，充分利用肢體語言和優(yōu)美的語言，充分調(diào)動幼兒的積極性。 我們還必須嚴(yán)格按照新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上好最有效的課。 在教學(xué)過程中，特別注重育人，既要教書又要育人。

在教學(xué)中，我們盡量讓學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)以學(xué)生為主體。 通過欣賞、體驗(yàn)、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)造、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受藝術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。 盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)空間（精美的圖畫、輕柔的音樂），讓全班同學(xué)都沉浸在藝術(shù)的氛圍中。 同時(shí)，應(yīng)突出藝術(shù)學(xué)科特色，學(xué)生運(yùn)用多種形式設(shè)計(jì)出主題豐富、精美的作品。 新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想，以活動為顯線，以知識為隱線。 因此，教學(xué)應(yīng)以活動的形式進(jìn)行。 活動是否有收獲，即活動是否服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。 設(shè)計(jì)的活動應(yīng)該呈現(xiàn)一個(gè)知識點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中，我們著眼于面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成、促進(jìn)其全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 讓學(xué)生培養(yǎng)基本的藝術(shù)素養(yǎng)。 美術(shù)課中，必須融入藝術(shù)元素，情感、態(tài)度、價(jià)值觀都要自然體現(xiàn)。 不僅要教孩子技能，更要教孩子思維。 我們應(yīng)該以更高的角度看待學(xué)生，以更低的角度看待學(xué)生所掌握的技能，給學(xué)生更廣闊、更廣闊的思維方式。 世界上最復(fù)雜的物體可以簡化為簡單的幾何圖形。 換個(gè)角度看同一件事，會有意想不到的效果。

在教育孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給予學(xué)生的思想一定要一致。 它必須與學(xué)生的實(shí)際生活和生活經(jīng)歷相聯(lián)系。 讓孩子關(guān)注身邊一些與藝術(shù)相關(guān)的事物。 要了解來自生活的線條等藝術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹木（年輪）等。培養(yǎng)孩子收集素材的能力。 高年級學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)自學(xué)能力。 向?qū)W生提問實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。 要發(fā)揮好示范作用。 老師必須充當(dāng)學(xué)生的樓梯，孩子必須借助老師向上爬。

上鑒賞課時(shí)，不僅要學(xué)會鑒賞，還要學(xué)會評論。 孩子們應(yīng)該多使用藝術(shù)語言。 特別是在欣賞和點(diǎn)評課上，讓他們表達(dá)自己的感受。 在藝術(shù)欣賞過程中盡量強(qiáng)調(diào)評論性。 總之，合作精神、解決問題的能力、收集素材的能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課上非常重要。 探索性：挑釁性（帶著問題來，帶著問題離開。）

生活中一些常見的事物被高度概括和提煉，用最簡單的點(diǎn)、線、面來表達(dá)。 點(diǎn)、線、面之間的聯(lián)系是藝術(shù)語言中最基本的。 讓學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是用紙和筆。 了解材料的多樣性。 學(xué)生可以使用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 不要用太多的技能來限制他。 主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。 教師可以對教材進(jìn)行再加工，讓學(xué)生自行探索。 嘗試讓孩子探索。 用繪畫來表達(dá)你的情感。 （思念、高興、悲傷等），時(shí)刻為學(xué)生著想。

在處理學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該做到三個(gè)不同：與同學(xué)畫的不同；與同學(xué)畫的不同；與同學(xué)畫的不同。 與我們所欣賞的不一樣； 和我們以前畫的不一樣。 學(xué)生的作品一定要有趣、可操作，不一定要求很高。 讓學(xué)生有快樂的異想天開的想法，不要讓孩子痛苦地思考。 手工制作時(shí)，一開始不要太難，要逐漸加深。 教師要靜下心來，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)。 在學(xué)生做作業(yè)之前，我們還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同伴的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合評價(jià)的激勵作用。 在評價(jià)方式上，以自我評價(jià)和互評為主，與教師評價(jià)相結(jié)合，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)評價(jià)的民主化、多元化，充分體現(xiàn)評價(jià)的多重功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 同時(shí)，學(xué)生的綜合能力也能得到提高。

教師除了教學(xué)之外，還應(yīng)該關(guān)注自身的發(fā)展和進(jìn)步。 積極參加校內(nèi)外的聽課、評課、教研活動和專業(yè)培訓(xùn)。 向資深教師學(xué)習(xí)更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)，課外要多閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍和雜志，努力提高教師自身素質(zhì)。 我覺得我們在教孩子的時(shí)候，我們的美術(shù)老師應(yīng)該教給他們審美知識和技術(shù)技能。 更重要的是，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。 要讓孩子的思維活躍起來，就應(yīng)該心胸開闊，大膽思考。 大膽繪畫，大膽表達(dá)。 通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，體會更多所學(xué)的知識，并運(yùn)用到實(shí)踐中，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為同學(xué)們提供越來越好的服務(wù)。

藝術(shù)培訓(xùn)班體驗(yàn)第四部分

10月14日，我非常榮幸地參加了幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)。 通過聽盧秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提高幼兒繪畫、影視制作效果的有效策略以及美術(shù)活動的展示，讓我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。

1、幼兒園藝術(shù)教育活動的內(nèi)容應(yīng)涵蓋各方面、兼顧多種類型。

幼兒園美術(shù)教學(xué)一般可包括繪畫、手工、欣賞等。 適合兒童的繪畫和手工操作種類很多，如手印畫、手指畫、印章畫、噴畫、吹畫、蠟筆畫、蠟雕、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線畫等。繪畫、版畫和其他不同類型的繪畫。 手工藝種類有撕貼、剪貼、折紙、泥塑、混合材料制作等。 欣賞可以作為一項(xiàng)活動或作為活動的一部分來進(jìn)行。 在活動中，我們不僅要欣賞作品中的美，還要激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。 在實(shí)際組織活動中，我們往往注重對孩子技能的培養(yǎng)，而忽視了引導(dǎo)孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美的本能。 在今后的工作中，我會充分尊重孩子們的意愿，讓他們重新跟隨老師，為孩子們提供藝術(shù)上的啟蒙教育。

2、了解幼兒美術(shù)活動的特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，積極評價(jià)，樹立幼兒的自信心。

在幼兒園里，經(jīng)常有拿著筆猶豫要不要開始創(chuàng)作的孩子，呆呆地看著老師，等待老師指導(dǎo)； 還有一些孩子在每次活動后都畫同樣的圖畫。 這與我們老師平時(shí)做得太多，經(jīng)常給孩子一個(gè)“模板”和固定的模型，過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟度和畫面的完整性。 “藝術(shù)沒有對錯。” 童年早期是一個(gè)充滿天真和幻想的時(shí)期。 他們有自己的想法和意見。 要把興趣、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，積極運(yùn)用兒童美術(shù)活動的語言，因地制宜地評價(jià)兒童的作品，通過各種美術(shù)活動激活他們的靈性和想象力美術(shù)培訓(xùn)班多少錢一年，培養(yǎng)他們的敢為人先的精神。創(chuàng)造和創(chuàng)新。

在今后的工作中，我們要營造寬松的教育氛圍，尊重孩子的現(xiàn)狀和心理水平，讓孩子根據(jù)自己的理解和操作水平，按照自己的意愿獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓孩子保持他們原來的經(jīng)歷。 驅(qū)動和提升各方面的體驗(yàn)，促進(jìn)孩子的獨(dú)立成長。

藝術(shù)培訓(xùn)班體驗(yàn)第五部分

這是我第一次參加市立小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺。 雖然只持續(xù)了五天，但卻讓我對藝術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識。 藝術(shù)不再是老師在黑板上畫畫、學(xué)生在臺下拍照。 現(xiàn)在藝術(shù)是一種令人驚奇的藝術(shù)和生活。 它充滿了藝術(shù)氣息。 藝術(shù)知識也提高了，教育理念也提高了。 總而言之，很難用一個(gè)詞來形容一切。 以下是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

興趣是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本動力。 在課堂上，我們要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。 同時(shí)，藝術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識和技能對幫助學(xué)生美化生活的作用，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體會到藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

以誠心、誠心教藝。 在教學(xué)中，教師必須具有好奇心和專業(yè)性。 同時(shí)，教師要心胸開闊，注重師生互動，充分利用肢體語言和優(yōu)美的語言，充分調(diào)動幼兒的積極性。 我們還必須嚴(yán)格按照新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上好最有效的課。 在教學(xué)過程中，特別注重育人，既要教書又要育人。

在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)以學(xué)生為主體。 通過欣賞、體驗(yàn)、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)造、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受藝術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。 盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)空間（精美的圖畫、輕柔的音樂），讓全班同學(xué)都沉浸在藝術(shù)的氛圍中。 同時(shí)，應(yīng)突出藝術(shù)學(xué)科特色，學(xué)生運(yùn)用多種形式設(shè)計(jì)出主題豐富、精美的作品。 新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想，以活動為顯線，以知識為隱線。 因此，教學(xué)應(yīng)以活動的形式進(jìn)行。 活動是否有收獲，即活動是否服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。 設(shè)計(jì)的活動應(yīng)該呈現(xiàn)一個(gè)知識點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中，我們著眼于面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成、促進(jìn)其全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 讓學(xué)生培養(yǎng)基本的藝術(shù)素養(yǎng)。 美術(shù)課中，必須融入藝術(shù)元素，情感、態(tài)度、價(jià)值觀都要自然體現(xiàn)。 不僅要教孩子技能，更要教孩子思維。 我們應(yīng)該以更高的角度看待學(xué)生，以更低的角度看待學(xué)生所掌握的技能，給學(xué)生更廣闊、更廣闊的思維方式。 世界上最復(fù)雜的物體可以簡化為簡單的幾何圖形。 換個(gè)角度看同一件事，會有意想不到的效果。

在教育孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給予學(xué)生的思想一定要一致。 它必須與學(xué)生的實(shí)際生活和生活經(jīng)歷相聯(lián)系。 讓孩子關(guān)注身邊一些與藝術(shù)相關(guān)的事物。 要了解來自生活的線條等藝術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹木（年輪）等。培養(yǎng)孩子收集素材的能力。 高年級學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)自學(xué)能力。 向?qū)W生提問實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。 示范的作用要求處理好示范之間的關(guān)系。 老師要充當(dāng)學(xué)生的樓梯，孩子要借助老師往上爬。

上鑒賞課時(shí)，不僅要學(xué)會鑒賞，還要學(xué)會評論。 孩子們應(yīng)該多使用藝術(shù)語言。 特別是在欣賞和點(diǎn)評課上，讓他們表達(dá)自己的感受。 在藝術(shù)欣賞過程中盡量強(qiáng)調(diào)評論性。 總之，合作精神、解決問題的能力、收集素材的能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課上非常重要。 探索性：挑釁性（帶著問題來，帶著問題離開。）

生活中一些常見的事物被高度概括和提煉，用最簡單的點(diǎn)、線、面來表達(dá)。 點(diǎn)、線、面之間的聯(lián)系是藝術(shù)語言中最基本的。 讓學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是用紙和筆。 了解材料的多樣性。 學(xué)生可以使用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 不要用太多的技能來限制他。 主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。 教師可以對教材進(jìn)行再加工，讓學(xué)生自行探索。 嘗試讓孩子們探索。 用繪畫來表達(dá)你的情感。 （思念、高興、悲傷等），時(shí)刻為學(xué)生著想。

在處理學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該做到三個(gè)不同：與同學(xué)畫的不同；與同學(xué)畫的不同；與同學(xué)畫的不同。 與我們所欣賞的不一樣； 和我們過去畫的不一樣。 學(xué)生的作品一定要有趣、可操作，不一定要求很高。 讓學(xué)生有快樂的異想天開的想法，不要讓孩子痛苦地思考。 手工制作時(shí)，一開始不要太難，要逐漸加深。 教師要靜下心來，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)。 在學(xué)生做作業(yè)之前，我們還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同伴的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合評價(jià)的激勵作用。 在評價(jià)方式上，以自我評價(jià)和互評為主，與教師評價(jià)相結(jié)合，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)評價(jià)的民主化、多元化，充分體現(xiàn)評價(jià)的多重功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 同時(shí)，學(xué)生的綜合能力也能得到提高。

教師除了教學(xué)之外，還應(yīng)該關(guān)注自身的發(fā)展和進(jìn)步。 積極參加校內(nèi)外的聽課、評課、教研活動和專業(yè)培訓(xùn)。 向資深教師學(xué)習(xí)更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)，課外要多閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍和雜志，努力提高教師自身素質(zhì)。 我覺得我們美術(shù)老師在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教給他們審美知識和技術(shù)技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。 要讓孩子的思維活躍起來，就必須心胸開闊，大膽思考。 大膽繪畫，大膽表達(dá)。 通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，體會更多所學(xué)的知識，并運(yùn)用到實(shí)踐中，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為同學(xué)們提供越來越好的服務(wù)。

藝術(shù)培訓(xùn)班心得第六章

通過這次培訓(xùn)，我對簡單圖畫以及簡單圖畫在日常教學(xué)中的作用有了新的認(rèn)識。 請告訴我們您在本次培訓(xùn)中的經(jīng)歷。 通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到簡單的繪畫是一門獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。 繪畫是藝術(shù)的搖籃。 可以訓(xùn)練孩子的觀察能力和運(yùn)動能力，增加顏色辨別能力和審美能力。 還可以提高孩子的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。 當(dāng)教師將簡單的圖畫引入課堂時(shí)，可以將抽象的語言與生動的形象結(jié)合起來，拓展孩子的想象力，激發(fā)孩子的興趣，達(dá)到意想不到的效果。 我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的各種事物、動植物、各種人、各種人體動作都可以用簡單的圖畫來表現(xiàn)。 通過研究明確了簡單繪圖的造型原則是簡潔、易讀、生動、快捷。 強(qiáng)調(diào)要從整體出發(fā)，先畫大輪廓，后加小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，再畫次要部分。 、安排正反面布局，抓住這些特點(diǎn)來畫，是學(xué)習(xí)簡單畫的重點(diǎn)。 老師精心講授，并在黑板上演示，讓我們理解清晰、深刻。 通過學(xué)習(xí)簡單的繪畫，我發(fā)現(xiàn)繪畫是如此神奇。 使用簡單的線條和圖形，您可以將一個(gè)物體呈現(xiàn)在您的眼前。 真是太神奇了！ 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我將不斷練習(xí)并掌握這項(xiàng)技能。 專業(yè)技能，并嘗試改變自己以前的教學(xué)方式，讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮獨(dú)特的作用，為未來的教育教學(xué)增光添彩。

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