近年來，“分類招生、分類培養(yǎng)”模式日漸風(fēng)靡，越來越多的高校加入到分類招生的行列，在全國100多所“211工程”高校中，已有半數(shù)以上高校實(shí)行了分類招生，可見分類招生正逐漸成為一種趨勢。

北京大學(xué)從2002年開始實(shí)行大類招生制度，到現(xiàn)在已經(jīng)16年了，學(xué)生入學(xué)后，先學(xué)習(xí)大類學(xué)科的基礎(chǔ)課程，一兩年后再根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)專業(yè)。

2017年，清華大學(xué)打破院系壁壘，全面實(shí)行大類別招生培養(yǎng)，將本科招生納入的所有專業(yè)整合為“建筑學(xué)、土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、理學(xué)、化學(xué)與生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融與管理、人文社科”等16個(gè)專業(yè)類別。2018年，清華大學(xué)自主招生也開始實(shí)行大類別招生清華大學(xué)代碼四位，普通自主招生時(shí)，考生可選擇建筑學(xué)、土木工程等15個(gè)專業(yè)類別中的任意一個(gè)進(jìn)行報(bào)考。

中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)等百余所高校也對部分專業(yè)實(shí)行大類別招生。仔細(xì)翻看各高校2018年自主招生簡章，就會發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的自主招生都是按專業(yè)類別進(jìn)行。

分類招生越來越流行，未來肯定會有更多高校實(shí)行，但很多考生和家長對分類招生并不了解，到底什么是分類招生？分類招生有哪些模式？實(shí)行分類招生的利與弊是什么？分類招生又應(yīng)該注意什么？

什么是普通錄?。?/p>

“普通招生”的全稱應(yīng)為“按??學(xué)科類別招生”，是指高校將相同或相近的學(xué)科類別、同一院系或不同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)普通類別招生，學(xué)生入學(xué)后經(jīng)過1至2年的基礎(chǔ)訓(xùn)練，再根據(jù)學(xué)生興趣愛好和雙向選擇的原則分專業(yè)。

普通類別錄取是相對于專業(yè)錄取而言的，是高校實(shí)施“通識教育”的一項(xiàng)改革。

要了解普通招生，首先要了解學(xué)科分類和專業(yè)體系。

我國的學(xué)科目錄從上到下分為三個(gè)層級，分別是學(xué)科大類、一級學(xué)科、二級學(xué)科，其中一級學(xué)科就是我們常說的“專業(yè)大類”，二級學(xué)科就是我們常說的“專業(yè)”。

學(xué)科專業(yè)分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)13個(gè)門類。但2012年頒布實(shí)施的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄沒有包括軍事學(xué)，因此本科教育除軍事學(xué)外只有12個(gè)專業(yè)學(xué)科，92個(gè)專業(yè)門類，共計(jì)506個(gè)專業(yè)。需要注意的是，這506個(gè)專業(yè)分為基礎(chǔ)專業(yè)（352個(gè)）和特色專業(yè)（154個(gè)），其中62個(gè)專業(yè)被確定為國家控制專業(yè)。特色專業(yè)和國家控制專業(yè)分別在專業(yè)代碼后加“T”和“K”表示，以示區(qū)別。

每個(gè)學(xué)科大類下設(shè)若干個(gè)一級學(xué)科，每個(gè)一級學(xué)科下設(shè)若干個(gè)二級學(xué)科。學(xué)科大類用兩位數(shù)代碼表示。一級學(xué)科為大學(xué)科大類，用四位數(shù)代碼表示。二級學(xué)科為小學(xué)科大類，用六位數(shù)代碼表示。以經(jīng)濟(jì)學(xué)大類為例說明如下：

長期以來，分專業(yè)招生是各高校采取的主要模式。隨著社會對“復(fù)合型人才”的需求不斷增加，高校也逐漸開始分專業(yè)招生，打破了學(xué)科的界限，不同學(xué)科也可以進(jìn)行專業(yè)合并招生。

普通錄取模式

一般錄取有以下幾種模式：

1. 各院系招生

學(xué)院或系按一個(gè)或多個(gè)類別招生，例如北京大學(xué)2018年自主招生的部分專業(yè)如下：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院設(shè)立“數(shù)學(xué)”類別招生，物理學(xué)院設(shè)立“物理”和“天文學(xué)”類別招生。

二、按學(xué)科招生

由于社會對“復(fù)合型”人才的需求越來越大，單單招收同一院系的學(xué)生是不夠的，如果不同學(xué)科有相似的特點(diǎn)或相同的屬性，可以合并招收，一個(gè)招收類別可能涵蓋不同院系、不同專業(yè)。

比如大家可以看一下北京理工大學(xué)2018年自主招生專業(yè)目錄，它的一些招生專業(yè)門類覆蓋了4、5個(gè)學(xué)院，10多個(gè)專業(yè)方向。

3.“實(shí)驗(yàn)班”招生模式

很多高校以“實(shí)驗(yàn)班”的形式招生，如上海交通大學(xué)的理科實(shí)驗(yàn)班、復(fù)旦大學(xué)的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)班和技術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班、西安交通大學(xué)的工程實(shí)驗(yàn)班（錢學(xué)森班）和理科實(shí)驗(yàn)班等，這些實(shí)驗(yàn)班致力于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。需要注意的是，并不是所有的實(shí)驗(yàn)班都是大類招生，有些學(xué)校在入學(xué)后會選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。

四、通識教育

通識教育是新生一年級不分專業(yè)進(jìn)入學(xué)院進(jìn)行通識教育，二年級再分專業(yè)。通識教育最重要的一點(diǎn)就是打破專業(yè)的限制，無論文科還是理科，先學(xué)基礎(chǔ)課，所有課程重新排列改造，課程體系全面變革。比如北大元培學(xué)院，學(xué)生不分專業(yè)，只招收文科、理科兩個(gè)專業(yè)，入學(xué)后主要學(xué)習(xí)通識選修課和學(xué)科平臺課，實(shí)施通識教育。

普通錄取有哪些優(yōu)勢？

1. 減少失明

高中生對專業(yè)了解不多，在填寫申請表時(shí)，可能對某個(gè)專業(yè)是什么、發(fā)展前景如何、就業(yè)前景如何等都不是很清楚。一旦選了一個(gè)自己不感興趣或者不適合自己的專業(yè)，大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)就會很痛苦，畢業(yè)后升學(xué)、就業(yè)等也會出現(xiàn)各種問題。報(bào)大類招生，可以延遲你選擇專業(yè)的時(shí)間，在學(xué)校先學(xué)習(xí)一段時(shí)間的基礎(chǔ)知識，這段時(shí)間里你有更多的機(jī)會深入了解各個(gè)專業(yè)。一到兩年后，就可以選擇專業(yè)了，此時(shí)的選擇會更加理性。所以報(bào)大類招生，減少了考生選擇專業(yè)的盲目性，也大大避免了“一選終身”的現(xiàn)象。

2. 增加錄取機(jī)會

實(shí)行大類招生制度后，考生填報(bào)申請時(shí)不再選擇專業(yè)，而是選擇大類。大類往往涵蓋多個(gè)專業(yè)，大大增加了考生的選擇范圍，為考生選擇專業(yè)提供了更大的空間。按大類填報(bào)申請時(shí)，大類內(nèi)的專業(yè)差異消失，專業(yè)招生人數(shù)也相應(yīng)增加，這在一定程度上可以提高錄取概率。對于在線填報(bào)的考生來說，因分?jǐn)?shù)差距而錯(cuò)失心儀專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)降低了。

3.激發(fā)學(xué)生的興趣

普通類錄取政策是讓考生先進(jìn)入普通類，再通過自身努力選擇自己喜歡、感興趣的專業(yè)，經(jīng)過1-2年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的成績和表現(xiàn)選擇專業(yè)，為了進(jìn)入自己喜歡的專業(yè)，必須刻苦學(xué)習(xí)，這可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4. 專業(yè)平衡冷熱。

大類招生有利于平衡“冷熱”專業(yè)，可以培養(yǎng)社會需要的各類專業(yè)人才。過去，在填寫高考申請表時(shí)，由于對專業(yè)缺乏了解，經(jīng)常出現(xiàn)“冷熱”專業(yè)分化現(xiàn)象，也造成高校對冷熱專業(yè)的教學(xué)資源投入不平衡，這種惡性循環(huán)使得冷熱專業(yè)分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。大類招生在招生過程中不區(qū)分專業(yè)，一個(gè)大類通常包含“冷熱”專業(yè)。這無疑相對提高了“冷門”專業(yè)的生源質(zhì)量，弱化了因過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)而產(chǎn)生的各種矛盾。

5.培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

大類招生打破了學(xué)科界限，有利于培養(yǎng)交叉型、復(fù)合型、高素質(zhì)人才。按大類培養(yǎng)人才，可以打破專業(yè)的界限。特別是在低年級打基礎(chǔ)階段，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分班，有針對性地組織教學(xué)，確定目標(biāo)，因材施教。這樣，不僅可以解決學(xué)生素質(zhì)參差不齊，特別是數(shù)學(xué)、外語水平差距大的問題，而且有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性、提高創(chuàng)新能力創(chuàng)造適宜條件。

普通錄取有哪些缺點(diǎn)？

1. 在選擇專業(yè)的時(shí)候，選擇目標(biāo)專業(yè)可能會比較困難。

普通錄取暫時(shí)推遲了學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)間，但今后他們還是要面對專業(yè)的選擇。按照普通錄取入學(xué)后，經(jīng)過1-2年的學(xué)習(xí)，將進(jìn)行普通類別（按專業(yè)）的培養(yǎng)。大多數(shù)大學(xué)在入學(xué)后1-2年內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績（學(xué)分）進(jìn)行排名，并設(shè)定一定的比例進(jìn)行分流。這樣做的結(jié)果是，學(xué)業(yè)排名高的“優(yōu)秀學(xué)生”聚集在“熱門專業(yè)”，其他學(xué)生則被分流到“冷門專業(yè)”。有的學(xué)生可能對某一專業(yè)選擇了普通專業(yè)，但在選擇專業(yè)時(shí)，由于學(xué)業(yè)排名的影響，難以選擇自己的目標(biāo)專業(yè)；有的學(xué)生對某一專業(yè)有濃厚的興趣，但礙于成績，無法選擇自己的目標(biāo)專業(yè)。

2、加劇了“熱門專業(yè)”與“冷門專業(yè)”的結(jié)構(gòu)性矛盾。

而對于金融類高校，在按專業(yè)類別招生后分專業(yè)時(shí)，幾乎所有學(xué)生都熱衷于會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、金融、審計(jì)等少數(shù)優(yōu)勢專業(yè)。然而這些專業(yè)的師資隊(duì)伍、教育教學(xué)資源和設(shè)施與學(xué)生的“泛濫”并不匹配，教學(xué)質(zhì)量難免“偷工減料”。難怪金融類高校一些熱門專業(yè)本科生多達(dá)五六千人，而一些冷門專業(yè)則“冷清清”。這樣的局面讓一些高校“忍無可忍，不得不踩下緊急剎車”。

3.存在不正當(dāng)交易的風(fēng)險(xiǎn)。

分專業(yè)招生后，不少高校在分專業(yè)時(shí)會面臨來自各方的壓力，黑箱操作的可能性大大增加。廣東某高校招生就業(yè)處處長說，“有些學(xué)生家長很厲害，他們的孩子入學(xué)后，學(xué)習(xí)并不刻苦，但‘成績’卻很好，就是為了能轉(zhuǎn)入理想的專業(yè)?！闭蛉绱耍撎幪庨L從分專業(yè)招生的“最早支持者”變成了現(xiàn)在的“最大反對者”。

報(bào)讀普通課程需要注意什么？

1、考生在填寫普招專業(yè)申請表前，應(yīng)考慮自己的興趣與專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景是否一致，同時(shí)也要考慮到普招未來仍然需要進(jìn)行專業(yè)分流，存在被分配到非心儀專業(yè)的可能，以及由此引發(fā)的一些后續(xù)問題。

2. 考生在填寫申請表時(shí)清華大學(xué)代碼四位，應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)校招生簡章，了解各專業(yè)類別包含哪些專業(yè)。每個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案都不一樣，同一專業(yè)類別所包含的專業(yè)和未來升學(xué)、就業(yè)的領(lǐng)域也可能不同，考生應(yīng)仔細(xì)研讀、辨別。

3. 考生還需了解各學(xué)校分專業(yè)時(shí)間和方式。有的學(xué)校在分專業(yè)時(shí)，直接滿足學(xué)生的報(bào)考意愿，有的學(xué)校則根據(jù)學(xué)生的報(bào)考意愿進(jìn)行篩選錄取。不同的分專業(yè)方式?jīng)Q定了學(xué)生未來進(jìn)入某一專業(yè)的難度。

4.部分高校在招收普通類學(xué)生時(shí)未提出具體要求，但在劃分專業(yè)時(shí)會對身體條件有所限制?？忌谔顚懮暾埐牧蠒r(shí)，應(yīng)參考相關(guān)體檢標(biāo)準(zhǔn)，了解自己心儀的專業(yè)是否有身體條件要求，如不符合要求，應(yīng)避免報(bào)考。

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