文∣愛隨隨

在去年全國兩會上提出“取消英語在義務(wù)教育階段主科地位”的提案后，全國政協(xié)委員、清華大學(xué)教授許進(jìn)今年再次提出了這一建議。他在接受媒體訪談時表示，90%以上的人在日常工作中用不到英語，讓大家花費那么多時間去學(xué)習(xí)一門工具性的知識，有點得不償失，不如讓孩子去學(xué)習(xí)音體美這種對身體對健康對成長有好處的知識。

一年前，許進(jìn)委員的提案曾在網(wǎng)上遭遇了一場板磚雨。當(dāng)時，我在打算評論這一話題時，仔細(xì)留意了一下網(wǎng)上民意，并梳理出幾個有代表性的觀點予以留存。現(xiàn)列舉如下：

“這是閉關(guān)鎖國。”

“不學(xué)英語了，以后對外當(dāng)瞎子聾子。”

“全球化的今天，不學(xué)外語吃虧的是自己。”

這是從新浪網(wǎng)的新聞跟帖中選取的有代表性的留言。之所以說有代表性，是因為它們的點贊數(shù)量位居前列，其中最少的也有兩千多個贊。

看了這些反對的聲音，我頓時覺得，取消中小學(xué)英語主科地位、強化語文教育，刻不容緩。語言邏輯的混亂，一定程度上與母語教育被耽誤有重大關(guān)系。

人家說，建議取消英語主科地位，他們卻說，不能取消英語。這不就是傳說中的“雞同鴨講”嗎？

沒有人否認(rèn)英語的重要性。也沒有人反對學(xué)校教英語。

但是也要認(rèn)識到，跟語文與數(shù)學(xué)相比，英語的重要性就差了一大截，甚至也未必比音體美更實用。現(xiàn)實中，學(xué)過英語的人，十有八九都因為用不上英語而將之淡忘。反倒是音樂、體育、美術(shù)等所謂的副科，在生活中的利用率很高。

全球化時代，英語當(dāng)然越來越重要，但其重要性也只是針對需要從事特定工作的人。所以，英語如同奧數(shù)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)興趣、志向、需求去學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)強制所有人必修。現(xiàn)在的問題是，“英語熱”從幼兒園階段就開始了。

很多人擔(dān)心，中小學(xué)取消英語必修的地位，會影響孩子打好學(xué)英語的基礎(chǔ)。

在此，我反問一句：音樂、美術(shù)從來都是可有可無的副科取消英語主科地位取消英語主科地位，它影響我國培養(yǎng)音樂家了嗎？影響我國培養(yǎng)美術(shù)家了嗎？

興趣是最好的老師。對于熱愛英語的人，即便英語淪為音樂、美術(shù)一樣的副科，他也照樣會把英語學(xué)好。

義務(wù)教育取消英語主科地位，最大的好處是讓學(xué)生把語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打得更扎實。到了高中階段，英語可以考慮從選修課上升為必修課。但是高考的分值應(yīng)當(dāng)降低。目前高考英語的滿分是150分，未來可以考慮降低至120分或100分。高校外語、外貿(mào)等對英語有特別要求的專業(yè)，可以對報考的考生另作考察。發(fā)揮好高考指揮棒的作用，為“英語熱”降降溫。

我注意到，目前已經(jīng)有一些省份對英語科的地位進(jìn)行了弱化。比如，上海市規(guī)定小學(xué)期末考試不考英語；遼寧省中考將英語科的分值降為100分；江蘇省高考將英語的分值降為120分。

事實上，我們的鄰國日本也開始在學(xué)校教育中淡化英語的地位。2020年4月，日本文部省決定，大學(xué)招生不再有專門的英語考試，考生可參加托福、托業(yè)等民間英語測試，其中的最好成績可計入招生總成績。

是時候把孩子們從瘋狂“英語熱”中解放出來了，基礎(chǔ)教育階段，學(xué)好母語和數(shù)學(xué)，才是學(xué)科教育的重點。