1. 信息技術(shù)教育
1）信息技術(shù)（Information Technology簡稱IT）特指與計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信相關(guān)的技術(shù)。
2）信息技術(shù)教育不是單純技術(shù)教育，也不是以信息技術(shù)研究和開發(fā)為目標(biāo)的教育
3）信息技術(shù)教育的內(nèi)函由信息技術(shù)課程和信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合兩大部分組成。
4）信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)人的發(fā)展。

2. 計算機(jī)教育與信息技術(shù)教育的區(qū)別
1）信息技術(shù)教育是隨著計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而逐步形成的，在我國近二十年的發(fā)展過程大致經(jīng)歷了下面的四種形式：
課外活動 活動課 計算機(jī)教育 信息技術(shù)教育
2）計算機(jī)教育與信息技術(shù)教育的區(qū)別：
計算機(jī)教育 信息技術(shù)教育
理念 計算機(jī)是工具 計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)是教育資源和環(huán)境
心理 知、行過程 知、行、情三者的交互過程
性質(zhì) 技能教育 素質(zhì)教育
目標(biāo) 學(xué)會計算機(jī)的使用 學(xué)會資源和環(huán)境的利用
目的 學(xué)會運用計算機(jī) 學(xué)會學(xué)習(xí)
方法 技能培訓(xùn) 資源、環(huán)境的運用
模式 教師指導(dǎo)下的學(xué) 交互、協(xié)商、意義建構(gòu)

3. 計算機(jī)教育向信息技術(shù)教育的轉(zhuǎn)變
信息技術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分；
信息技術(shù)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點；
信息技術(shù)教育要促進(jìn)教育教學(xué)改革；
信息技術(shù)教育與其它學(xué)科的整合，而不是計算機(jī)輔助教學(xué)；
信息技術(shù)教育的環(huán)境基礎(chǔ)是全程全網(wǎng)，互聯(lián)互通的“校校通”網(wǎng)絡(luò)，而不是各自獨立的網(wǎng)絡(luò)教室和校園網(wǎng)；
信息技術(shù)教育的資源是通過集成的資源庫，而不是課件或者積件；
信息技術(shù)教育的資源使用方式共享，而不是個別占有；
信息技術(shù)教育是所有中小學(xué)教師的工作，而不僅僅是計算機(jī)教師的事；
信息技術(shù)是一門中小學(xué)生必修的課程，而不是勞技課或活動課的內(nèi)容，也不同于計算機(jī)課。