拔地而起的一所所新學校，設施完備而優質的校園建設，多彩健康的課后活動，鮮活好動的學生，是深圳學校建設與教育發展的底片。

今年，深圳持續推動“百萬學位攻堅計劃”，旨在解決深圳基礎教育學位供需問題，深入推進基礎教育集團化辦學，推動K12一貫制教學創新，讓越來越多深圳家長、學生感受到深圳在教育發展方面的付出和決心。

新增學位20萬個

讓深圳孩子都有學可上

“放學后，早點回家吃飯啊！”上學時段，孫女士常和女兒黃瑾萱在深圳市教育科學研究院實驗學校（光明）門口這樣告別，女兒揮揮手，母親欣慰地目送孩子步入校門。這樣的場景總讓孫女士回想起為女兒申請到這一入學學位的那一天，學校高質量的教學與完備的設施讓人滿意，一家人懸著的心終于落了下來。校門口這看似平常的一幕，是孫女士一家期盼了6年的日子，也是深圳市超常規推進“百萬學位”攻堅的見證。

2020年，深圳市委、市政府實施百萬學位攻堅計劃。2022年已完成第一階段任務，新增基礎教育學位43.7萬個。當前，深圳已進入百萬學位攻堅計劃的第二階段，制定了2023~2025年學位建設時間表、路線圖，清單化管理，2023年將新改擴建中小學校（幼兒園）180所以上深圳有多少間公辦高中，新增基礎教育學位20萬個以上，其中，公辦義務教育學位16萬個、公辦高中學位2萬個、幼兒園學位2萬個。

10月31日，在羅湖教科院附屬學校，學生開心跳繩嬉戲，享受課間時光。深圳晚報記者 嚴文婷 攝

據深圳市發改委有關負責人介紹，目前，深圳正全力統籌推進基礎教育領域重點項目建設，今年1月~9月推動新開工項目近60個，當前在建項目近130個，截至當下，已新改擴建中小學校（幼兒園）約110所、新增學位14萬個，年底前可完成新增學位20萬個的目標。

據深圳市教育局消息，今年深圳市義務教育學位供需總體平衡，能夠滿足就讀需求。據悉，深圳市教育局已提早對今年新生入學人數的增加進行預判并作出安排，今年義務教育招生學位的總需求達到39萬，其中小一學位需求約為22.9萬，初一的需求約為16.1萬，比去年增加近3萬，供需總體是平衡的。

此外，這些年來深圳大力建設公辦普高學位，實施大規模高中學校建設計劃，以“特事急辦”方式超常規推進高中建設。2020年至2023年，深圳市共新改擴建41所公辦普高、新增9萬個公辦普高學位，推動高中階段年招生規模提升至12.5萬個，2023年深圳市普高錄取率超過70%。未來兩年，還將新改擴建10所以上公辦普高，新增2萬個以上公辦普高學位。

推動組建優質教育集團

讓好學校建在家門口

何為集團化辦學？辦學如何集團化？“名校+”“名校長+”戰略為集團校帶來了什么？這些問題，都能在深圳市推進基礎教育集團化辦學的進程中找到答案。

今年2月，來自坪山實驗學校的教師胡靜踏入科悅實驗小學，以數學科組長的身份面對新校園、新學生。來到科悅實驗小學后，胡靜全力推動新課標落地實施，在打磨自己的課堂和專業的同時，做好“傳幫帶”，將自己從名師工作室學習和積累的經驗分享給學校的青年教師。

龍崗區梧桐學校教師給孩子們上課。資料圖

這是坪山實驗教育集團今年啟動的“內部教師交流輪崗”項目，坪山實驗教育集團依據集團章程，每年安排一至兩名老師進行集團內交流輪崗。

集團校交流輪崗很好地展現了集團化辦學的優勢，即將集團龍頭校的經驗和優質資源高效地輻射到成員校中去，讓成員校教師通過沉浸式的同研同訓，實現快速成長。此外，集團辦學通過學習和借鑒現代企業集團化管理的先進理念，以名校為龍頭，把各個成員校的優勢、力量、經驗和成果集中起來，對各個成員校的短板和弱勢進行分析和梳理，以集團化辦學的資源共享原則，逐一解決存在的教學和管理問題。

目前，深圳市已建設超過50個教育集團，依托集團名校辦新校，被視為一種行之有效的教育高質量發展路徑。深圳在加快義務教育優質均衡發展的同時，深入推進基礎教育集團化辦學。2023年深圳擬新立項25個優質基礎教育集團培育對象，到2025年組建80個優質教育集團，實現全市公辦義務教育學校集團化辦學全覆蓋。此外，深圳還將在教育質量相對薄弱的大學區優先布點優質學校，并將大學區內薄弱學校納入優質學校集團化辦學。

十二年一貫制教學創新

“學段無痕銜接”整體育人

“K12”一貫制教學，是指北美國家從幼兒園5~6歲學生到高三年級17~18歲學生的整體教育架構，與目前國內的“十二年一貫制”教學設計思路相一致，強調基礎教育的學段銜接與貫通培養。上世紀八十年代中期，深圳便開始了對十二年一貫制辦學的改革與探索，目前，深圳十二年一貫制學校辦學呈現出蓬勃發展的態勢。在探索十二年一貫制教學創新的路上，深圳不斷發現問題，解決問題。

“孩子本來一直很優秀，但一上了初中/高中就開始適應不了，跟不上。”這是許多家長都面臨過的煩惱。如何解決教育在不同學段之間的銜接和貫通問題？深圳也一直在基礎教育發展路上探尋答案。

北師大南山附小學子歡樂體驗紙飛機擲遠。資料圖

以“銜接教育，貫通培養”為抓手的北京師范大學南山附屬學校，是深圳一所十二年一貫制現代化公立學校，其在發展的過程中積極探索新時期中小學教育和發展的貫通培養新模式。學校的課程體系將從幼兒園到高中十二年時間視為整體，進行通盤考慮，關注學生在不同學段的階梯發展，建構“一體化設計”“階梯式發展”“全過程育人”的理念，同時搭建“3-3-3”三維三層的育人架構，重視不同學段之間的銜接深圳有多少間公辦高中，幫助學生平穩過渡、融入。

持續優化教育布局

促進中小學素質教育發展

廣東實驗中學深圳學校是深圳市教育局與廣東實驗中學合作創辦的十二年一貫制公辦學校，其因為一流的環境，雄厚的師資和一體化貫通的辦學特色，得到了不少家長和學生的青睞。

針對不同學段設置不同主題的課程體系，是廣東實驗中學深圳學校提升中小學素質教育的一環。學校在不同學段設置了不同主題的課程體系，旨在針對性地根據不同學段學生的身心發展規律和學業認知水平，提升課程整體的科學性、系統性。此外，在基本的課程體系基礎上，廣東實驗中學深圳學校還設置國家課程、拓展課程、探究性課程，以滿足學生多元化發展的需求，為學生個性發展和個人成長奠定基礎。

十二年一貫制學校逐漸成為未來中小學建設的趨勢之一。此辦學模式有利于教育資源的整合，加強了小初高學生教育教學的銜接，促進了中小學素質教育發展，一定程度上彌補了普通中小學的教育缺陷。目前，深圳在探索基礎教育創新和學段銜接教育路上不斷前行，已開辦多所十二年一貫制學校，其中深圳香港培僑書院龍華信義學校實現深港雙軌十二年一貫制教學，實現深港教育融合，成為全國第一家深港雙軌學校。

來源|深圳晚報