近日，一則關(guān)于“福州取消安全教育平臺(tái)打卡”的消息引起全國關(guān)注。一石激起千層浪，廈門、成都等地紛紛下發(fā)通知，取消安全教育平臺(tái)打卡的強(qiáng)制要求。在濟(jì)南，多位家長及老師向記者表示，部分中小學(xué)、幼兒園已經(jīng)取消安全教育平臺(tái)打卡，對(duì)家長和學(xué)生不作強(qiáng)制要求。

所謂安全教育平臺(tái)，指的是由中國教育學(xué)會(huì)委托北京學(xué)會(huì)安教教育科技有限公司開發(fā)的。該平臺(tái)旨在利用信息化手段提升安全教育水平。在安全教育平臺(tái)官網(wǎng)上，介紹了安全教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的6個(gè)目標(biāo)安全教育平臺(tái)網(wǎng)址，其中兩個(gè)是協(xié)助中小學(xué)（幼兒園）教師開展有效的安全教育和協(xié)助中小學(xué)生（幼兒）自主開展安全教育。

建立這個(gè)平臺(tái)的初衷，是為了利用信息化手段提升安全教育水平，好方便學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育的相關(guān)知識(shí)，但在具體的落實(shí)過程中卻變了味，成了自上而下的一層層布置任務(wù)：教育部門考核學(xué)校，學(xué)校考核考試，老師要求家長，家長沒法要求孩子，于是替代孩子在線上打卡。

如此一來，理想中的安全教育，在現(xiàn)實(shí)中成了家長的形式打卡，在這個(gè)過程中雖然每個(gè)層級(jí)都在做事，從老師到家長也感覺很累，但既與安全教育沒什么實(shí)質(zhì)關(guān)系，也起不到什么效果，無意義地折騰。

為何一件好事變成了壞事？主要是邏輯起點(diǎn)搞錯(cuò)了。需要看到，安全教育也是教育的一種，它應(yīng)該融入到日常的學(xué)校教育和家庭教育之中，而這個(gè)安全教育平臺(tái)只是一個(gè)工具，是為了讓孩子們更方便地學(xué)習(xí)。但事實(shí)是，或許是為了提高這個(gè)平臺(tái)的使用效率，結(jié)果是只用這個(gè)平臺(tái)來搞安全教育，強(qiáng)制學(xué)校和家庭在上面打卡，反過來人被工具所綁架，最終流于形式。

如今多地叫停安全教育平臺(tái)強(qiáng)制打卡是一種糾錯(cuò)，從老師到家長對(duì)此的歡呼聲也能看出，人們苦“打卡”久已。同時(shí)，也要重新審視安全教育的方式方法。不管是消防安全，還是網(wǎng)絡(luò)安全，各種各樣的安全風(fēng)險(xiǎn)，要想讓中小學(xué)生的孩子知道，并在成長過程中規(guī)避其中可能的風(fēng)險(xiǎn)，不說中小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不輕，根本沒多少專門的時(shí)間來看視頻學(xué)習(xí)，即便有時(shí)間，也不是看看視頻就能學(xué)明白的。

更主要的是，教育是一種影響，若想讓孩子培養(yǎng)起基本的安全教育理念安全教育平臺(tái)網(wǎng)址，需要的是老師和家長的智慧，換言之，這件事的前提是老師和家長有足夠的安全意識(shí)，然后還需要考慮方式方法，殊為不易。而可以肯定的是，安全教育靠線上打卡肯定是打卡不出來的。