7月27日，香港中文大學（深圳）向那些未能獲得錄取資格的考生發放了“未錄取通知書”，此舉在社會上引起了廣泛的關注和廣泛的討論。這并非一般意義上的“拒絕信”，而是由校長徐揚生親自執筆的一封信，信中附贈了一本印有?；盏淖仙P記本，其目的是為了向未能入讀該校的學生傳達一份理解和鼓勵。

IT之家報道稱，招生辦公室的相關人員透露，該校并未正式派發所謂的“未錄取通知書”，而是以校長親筆信的形式傳達信息，其核心宗旨在于展現學校對人文精神的重視。盡管一些網友對此產生了誤解2025年中山大學錄取分數線，誤以為這是“未錄取通知書”，但學校方面明確指出，此舉旨在讓每一位申請人都能體會到被重視和尊重的待遇。

在信函中，徐揚生校長流露出了對未能被錄取學生的惋惜之情，同時也對他們表達了由衷的感謝，并激勵他們勇敢地繼續前進。他這樣寫道：“高考只是你人生旅途中的一小段經歷，跨過這一章節，你面前將是一個充滿未知與憧憬的新世界2025年中山大學錄取分數線，等待你去發掘。請務必保持樂觀的心態，滿懷信心地繼續你的旅程?！边@段話語不僅給人以溫暖，更體現了學校對學生深厚的關愛。

信中亦提及：“人生之路遙且長，若緣分未盡，未來我們仍有相見之機。”此語不僅傳達了對學子的美好祝愿，更彰顯了學校面向未來的包容心態。眾多家長與學子在收到此信后，無不深受感動，其中不乏有人感動落淚。

從更宏觀的視角審視，此舉引發了人們對大學人文關懷的廣泛討論。一些評論者認為，大學不應僅是冷漠的行政機構，而應當是洋溢著溫情與關愛的場所。正如一位教育學專家所言：“大學是社會人文氛圍最為濃厚的領域，若連大學都失去了這份情懷，社會又怎能從物質富足邁向文化優雅呢？”香港中文大學（深圳）的這一行動，正是對這一理念的具體體現。

然而，有人持不同看法，認為這種“未錄取通知書”可能被誤讀成一種“安慰劑”，甚至有人對其實際價值提出疑問。對此，有評論者提出，任何創新措施都應充分考慮其對受眾的影響，特別是在教育領域，它對正處于價值觀塑造階段的孩子具有示范效應。因此，創新措施的目標應是讓學生真正受益，感受到成長的力量，而非僅僅追求一時的轟動效應。

盡管存在這樣的現實，但不可否認，香港中文大學（深圳）的這一行動在某種程度上減輕了考生及其家長的心理壓力。在接受采訪時，一位未能如愿的學生這樣說道：“盡管未能被錄取讓人感到遺憾，但收到學校的信件卻令人震驚?！边@種情感上的共識，正是該校期望傳遞的核心觀念。

從歷史視角審視，此類“未錄取通知”并非初次登場。追溯至2016年，香港中文大學（深圳）便已向落選考生發出過類似的信函，此舉亦贏得了廣泛的贊譽。報道當時提到，這一舉措不僅彰顯了學校對人文精神的重視，同時也體現了對學生的尊敬與深刻理解。

當前，隨著社會對教育公平及人文關懷的關注度不斷提升，眾多高等學府開始重視學生的心理狀態與情感感受。香港中文大學（深圳）所采取的行動，無疑為其他院校提供了寶貴的參考。正如某位教育界專家指出，大學應當培養杰出人才、關心師生福祉、守護學術尊嚴、維護公平正義、滋養學生夢想，然而，現實中部分大學卻對此人文關懷視而不見。”?香港中文大學(深圳)的行動，正是對這一理念的積極回應。

香港中文大學（深圳）所發放的“未錄取通知書”不僅標志著教育實踐領域的創新舉措，更是對人文關懷的深刻展現。此舉不僅有效減輕了考生及其家長的心理壓力，還為其他高等教育機構提供了極具價值的借鑒。展望未來教育的發展，我們熱切期望更多的高校能夠效仿香港中文大學（深圳）的做法，重視學生的全面成長，傳遞出溫暖與希望。