高考，

很多家長(zhǎng)和學(xué)生都非常關(guān)心自己有沒(méi)有考上一本，

或者考上二本也不錯(cuò)一本B和二本A的區(qū)別，

但是你真正了解一本、二本、三本的區(qū)別嗎？

1、大本包括重點(diǎn)本科和普通本科兩種形式

大本采用教育主要有兩種實(shí)現(xiàn)形式：

重點(diǎn)本科院校和普通本科院校，均為授予同等學(xué)歷與文憑的本科教育機(jī)構(gòu)，前者與后者主要培養(yǎng)方向有別，本質(zhì)上并無(wú)顯著區(qū)別

前者注重理論研究后者注重理論實(shí)踐應(yīng)用，

也就是前者更側(cè)重學(xué)術(shù)鉆研，后者更側(cè)重實(shí)踐操作，這兩類學(xué)校，即“985和211重點(diǎn)本科高?！?，與“普通123本院校”，都屬于本科層次。

(大本學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位)

這些重點(diǎn)大學(xué)里，自然有清華和北大這樣的頂尖學(xué)府，它們與普通高校又存在哪些差異？稍作說(shuō)明，大家便能領(lǐng)會(huì)。

相信對(duì)于80后和90后中的絕大部分人來(lái)說(shuō)，

我們從小就是聽(tīng)著清華北大這四個(gè)字長(zhǎng)大的，

我們總是會(huì)聽(tīng)到那誰(shuí)誰(shuí)考上清華北大了，

雖然那誰(shuí)誰(shuí)我們似乎從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，

我們總是在大人們的驚嘆聲和羨慕哀怨的眼神中，

配合的說(shuō)一聲“哦！”。

大學(xué)富不過(guò)清華北大

清華與北大財(cái)力雄厚，這一點(diǎn)眾所周知，然而它們具體擁有多少財(cái)富，知曉者寥寥無(wú)幾，事實(shí)上，早先對(duì)于這兩所高校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，了解的人也很少，幸運(yùn)的是，今年教育主管部門管轄的大學(xué)紛紛開(kāi)始分批次披露各自的年度財(cái)政收支計(jì)劃，我們終于有機(jī)會(huì)略窺其整體情況，從今年清華和北大公布的收支規(guī)劃中可以看出，

清華大學(xué)一年的預(yù)算經(jīng)費(fèi)高達(dá)175億！

北京大學(xué)有141.6億！

在全國(guó)大學(xué)中，能稍微和清華北大相比的也唯有這幾年奮起直追的

浙江大學(xué)131億！

上海交通大學(xué)121億！

而除此之外的其他大學(xué)，甚至于沒(méi)有超過(guò)75億的，

就算排名第五的

華中科技大學(xué)，預(yù)算經(jīng)費(fèi)73億！

其余的985院校每年的財(cái)政支持遠(yuǎn)遜于清華北大，大約只有前者三分之一，以其他985高校為例

蘭州大學(xué)25.8億！

中國(guó)海洋大學(xué)23億！

獲得的財(cái)政支持僅是高等學(xué)府的頂尖代表年度預(yù)算的十二分之十一，至于其他參與重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的大學(xué)和一般地方高校，在經(jīng)費(fèi)配置方面的差距，實(shí)在令人唏噓，無(wú)需多言。

大師云集不過(guò)清華北大

大學(xué)真正的含義，并非指擁有眾多建筑，而是指匯聚了學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，梅貽琦先生的這番話至今仍讓人深思，當(dāng)今社會(huì)，能夠榮獲大師稱號(hào)的人確實(shí)稀少，但要說(shuō)中國(guó)最頂尖人才的匯聚之所，非清華大學(xué)和北京大學(xué)莫屬

清華大學(xué)囊括了七十六位中國(guó)科學(xué)院與中國(guó)工程院院士，長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃入選者達(dá)一百九十四名，僅今年新增十七位，國(guó)家級(jí)杰出青年科學(xué)基金獲得者有壹佰捌拾名。

北京大學(xué)囊括了兩院院士共77名，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士有20位，長(zhǎng)江學(xué)者則達(dá)到173人，其中僅今年新增26名，973項(xiàng)目首席科學(xué)家為63人，杰出青年科學(xué)基金獲得者有181人，這些杰出人才的統(tǒng)計(jì)數(shù)字

與眾多985工程類大學(xué)相較，差距高達(dá)十倍之多，而同眾多211工程類大學(xué)對(duì)比，在頂尖人才指標(biāo)上的距離更是擴(kuò)大至百倍，至于對(duì)于多數(shù)省屬重點(diǎn)院校乃至普通本科院校而言，引進(jìn)一位長(zhǎng)江學(xué)者都極為不易。

平行不交叉的兩個(gè)世界

在互聯(lián)網(wǎng)尚未如此普及的時(shí)期，某某考入清華北大的消息總能以非同尋常的傳播速度和廣度擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，我們因此逐漸對(duì)此類新聞變得不再敏感。后來(lái)我們漸漸成熟，進(jìn)入中學(xué)，繼而升入大學(xué)，直到離開(kāi)高等學(xué)府，身邊偶爾也會(huì)出現(xiàn)那么一兩個(gè)來(lái)自清華北大的人，不過(guò)多數(shù)情況下僅限于知曉，在我們與這些名校畢業(yè)生的圈子中，彼此幾乎沒(méi)什么深入的聯(lián)系，仿佛是兩個(gè)互不干涉的領(lǐng)域，有時(shí)你會(huì)提及某個(gè)清華北大的校友，但更多時(shí)候，你只是充當(dāng)了信息的傳遞者。

清華北大已成一個(gè)符號(hào)

但是，為何清華能稱清華，北大能稱北大，它們究竟強(qiáng)大到什么程度，我們卻知之甚少，這兩所大學(xué)的名字幾乎能等同于某種標(biāo)志，主要是因?yàn)榍迦A北大已經(jīng)強(qiáng)大到讓許多人不敢企及，以至于清華北大的所有長(zhǎng)處都被視為理所當(dāng)然，而它們身上哪怕任何一點(diǎn)短處，都可能被過(guò)分強(qiáng)調(diào)。因此即便近些年浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等學(xué)府進(jìn)步神速，也無(wú)法撼動(dòng)清華北大在公眾心目中的崇高聲譽(yù)，然而與眾多大學(xué)相比，這兩所頂尖學(xué)府究竟有何過(guò)人之處？

學(xué)科強(qiáng)悍不過(guò)清華北大

一所大學(xué)學(xué)科建設(shè)的地位無(wú)可爭(zhēng)議，清華北大在這方面是公認(rèn)的領(lǐng)先者，這兩所高校的學(xué)科實(shí)力非常突出，它們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域的影響力舉足輕重一本B和二本A的區(qū)別，是高等教育領(lǐng)域的標(biāo)桿性代表，被廣泛視為頂尖學(xué)府。

清華大學(xué)有二十二門一級(jí)學(xué)科的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，一百一十五門二級(jí)學(xué)科的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，其數(shù)量居全國(guó)第一位；清華還設(shè)有五十四個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)，六十二個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)；在教育部二零一二年開(kāi)展的學(xué)科排名中，清華大學(xué)有十四門一級(jí)學(xué)科被評(píng)為全國(guó)第一，另外三十二門學(xué)科也躋身全國(guó)前五的行列。

北京大學(xué)設(shè)置十八門國(guó)家級(jí)重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，包含八十六門國(guó)家級(jí)重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科，具備五十個(gè)一級(jí)學(xué)科博士培養(yǎng)資格，以及五十二個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士培養(yǎng)資格，二零一四年，在QS世界大學(xué)學(xué)科評(píng)估中，該校有二十一個(gè)學(xué)科位列全球五十強(qiáng)之內(nèi)，清華大學(xué)與北京大學(xué)在學(xué)科發(fā)展方面，堪稱全國(guó)獨(dú)步，遠(yuǎn)超其他所有高校。

現(xiàn)在列到這里，已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有必要繼續(xù)列舉其他衡量標(biāo)準(zhǔn)了，畢竟，單拿任何一條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，清華大學(xué)和北京大學(xué)都足以超越眾多其他大學(xué)。

然而某個(gè)時(shí)刻你會(huì)察覺(jué)到，縱然清華北大顯得遙不可及，但咱們每個(gè)人其實(shí)都期盼它們發(fā)展順利，甚至希望它們變得更為出色，因?yàn)樵谶@廣闊天地里，清華北大這四個(gè)字象征著咱們國(guó)家。

即便，有人再次提及清華北大，我們也會(huì)漠然地應(yīng)道：“啊。”

2、我國(guó)高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式：

高等教育包含兩種學(xué)歷層次，分別是本科教育和?？平逃?，前者通稱為大本、本科或大學(xué)，后者則稱為大專、?？啤＿@兩類學(xué)歷的主要差異體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，大學(xué)?？?-3年。

學(xué)位：大學(xué)本科可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，大學(xué)專科沒(méi)有學(xué)位。

通常情況下，一所高等學(xué)府若要招收本科第一批次生源，必須獲得所在省份、直轄市、自治區(qū)教育主管部門的核準(zhǔn)?，F(xiàn)階段，全國(guó)范圍內(nèi)招收本科第一批次學(xué)生的大學(xué)，主要涵蓋教育部直接管理或其它中央部委主管，以及部分省級(jí)重點(diǎn)支持的高校，這些學(xué)校大多屬于985工程或211工程。不過(guò)，部分重點(diǎn)大學(xué)招生重心仍偏向本省，只在少數(shù)外省進(jìn)行本科第一批次錄取。

一般來(lái)說(shuō)，高校多屬于中央部門管理或參與“211工程”建設(shè)，而地方性院校多是非“211工程”高校，這兩類學(xué)校在教學(xué)資源、設(shè)施條件上存在明顯不同。這就是許多人傾向于選擇重點(diǎn)大學(xué)的重要原因。不過(guò)，能夠進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生數(shù)量有限，大部分學(xué)生就讀于地方性院校。

3、三本院校與一、二本院校的區(qū)別

高考時(shí)，本科院校分作三個(gè)錄取階段，其中第一批次是重點(diǎn)大學(xué)，第二批次是普通本科，第三批次是專科院校，現(xiàn)在填報(bào)時(shí)，?？坪推胀ū究埔押喜橐粋€(gè)階段。

三本院校與一、二本院校在根本層面并無(wú)差異，均屬于本科層次的高校：它們同屬于“普通高等學(xué)校”教育范疇，學(xué)習(xí)周期均為四年，所獲畢業(yè)憑證和學(xué)位憑證完全一致，不標(biāo)注具體批次，僅標(biāo)明是本科，均蓋有本校的印章，均為“普通高等學(xué)?！苯逃C明，因此一、二、三本院校的畢業(yè)生都將取得國(guó)家、國(guó)際及社會(huì)各界均認(rèn)可的學(xué)歷證明。

所謂的區(qū)別：

錄取分組存在差異，其中第一批次屬于第一組，第二批次屬于第二組，第三批次屬于第三組，但填報(bào)志愿時(shí)，第三組已經(jīng)與第二組合并為一個(gè)組。

學(xué)費(fèi)存在差異：本科第一批次收取的費(fèi)用略低，而部分轉(zhuǎn)設(shè)的本科第二批次費(fèi)用會(huì)略高，本科第三批次的費(fèi)用相對(duì)也較高一些。

其中一種屬于政府辦學(xué)性質(zhì)，另一種絕大多數(shù)屬于政府辦學(xué)性質(zhì)，僅有極個(gè)別屬于社會(huì)力量辦學(xué)性質(zhì)，第三種主要是指獨(dú)立設(shè)置的本科院校，屬于公私合作辦學(xué)類型。

4、大專包括高專和高職兩種形式

大專教育主要也有兩種實(shí)現(xiàn)形式：

高專和高職，兩者間并無(wú)根本性區(qū)別，僅在于側(cè)重點(diǎn)各異，前者更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能，后者更注重技術(shù)應(yīng)用。這兩種教育類型都屬于大專層次。

本科高校只有一個(gè)層次和等級(jí)本科教育層次

大家都知道,高等教育分為四個(gè)層次和等級(jí):

?？平逃龑哟?/p>

本科教育層次

碩士研究生教育層次

博士研究生教育層次

總之，本科院校只有一種規(guī)格和級(jí)別，就是(本科教育規(guī)格)。1、2、3類大學(xué)屬于相同規(guī)格和級(jí)別的“本科院?！?，只是它們各自的側(cè)重點(diǎn)有所不同?！爸攸c(diǎn)本科院?！焙汀捌胀?23類大學(xué)”兩者之間也只是各有側(cè)重，并無(wú)本質(zhì)上的不同，前者更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究，后者更注重實(shí)踐應(yīng)用，換言之，前者偏重學(xué)術(shù)，后者偏向應(yīng)用。

錄取批次存在差異，本科院校名稱各異，隸屬關(guān)系有別，包含部屬、省屬、市屬，辦學(xué)模式及性質(zhì)不同，公辦與民辦有別，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)隨之相異，畢業(yè)證書(shū)的樣式和色彩也因院校而異，這些區(qū)別均與學(xué)校層次以及學(xué)歷文憑的級(jí)別高低無(wú)關(guān)，因此，不同批次的本科院校都屬于提供同等學(xué)歷和文憑的教育機(jī)構(gòu)，它們的區(qū)別僅在于側(cè)重點(diǎn)不同，重點(diǎn)大學(xué)更注重學(xué)術(shù)研究，而普通本科院校更側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用，重點(diǎn)本科強(qiáng)調(diào)研究，普通本科強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。