新高考制度實施后，對學生的自主學習能力、學習效率以及時間管理能力提出了更高要求。因此，這一改革勢在必行，只是早晚的問題。我們所能做的，就是提前做好準備，以便在高考改革到來之際，依然能夠自信地迎接挑戰(zhàn)，從容地邁出每一步。那么，2019年海南的高考政策具體是怎樣的？2019年海南的高考改革新方案又有哪些具體規(guī)定呢？本文本站小編整理了關于海南高考最新的相關政策，僅供參考！

一、關于總體概況

1.為什么實施高考綜合改革?

本次高考綜合改革旨在維持現有考試招生體系穩(wěn)定的前提下，致力于破解分數至上對學生全面成長帶來的負面影響，以及一考定終身的做法導致的學業(yè)負擔過重等問題。推行高考綜合改革旨在應對社會經濟發(fā)展對多元化高素質人才的需求，旨在更有效地促進學生的全面成長、科學地選拔不同領域的人才、保障社會公平，旨在建立更為公平公正、科學合理的高等院校招生考試體系，推動高中教育向多元化、特色化方向發(fā)展，以培養(yǎng)適應國家建設和民族復興的高素質人才。

2.為什么國家選擇海南作為高考綜合改革試點？

教育部負責對高考綜合改革進行整體規(guī)劃，而之所以將海南設立為試點區(qū)域，這與其在高中課程改革及高考改革方面所具備的扎實基礎密切相關。首先，改革基礎穩(wěn)固。自2004年起，海南便成為全國首批普通高中課程改革的四個試點省份之一，經過多年的改革實踐，在課程構建、學生管理、教師評估等領域積累了豐富的經驗。自2007年起，我省在高考錄取總成績中加入了基礎會考成績的十分之一，且基礎會考的組織實施完全依照高考的標準執(zhí)行。經過多年的實踐，我省已積累了豐富的實際操作經驗。總體而言，無論是高考改革的具體實施，還是社會、師生及民眾的接受程度，基礎都相對較好。此外，學生人數相對較少。全省人口大約有920萬，高中學生數量約為17萬以上，而每年參加高考的考生數量穩(wěn)定在6萬左右海南高考2024年政策，由于新高考改革對學生群體的影響相對有限，這有利于進行統(tǒng)一規(guī)劃和執(zhí)行。此外，海南的高考綜合改革方案已經相對完善。自2014年1月起，我省便著手方案的研究與開發(fā)，得益于較早的啟動，我們深入開展了調研工作，進行了充分的討論與分析。在制定方案的過程中，我們廣泛吸納了來自各界的意見和建議，匯聚了眾人的智慧，不斷進行優(yōu)化和改進。這一過程得到了教育部相關司局負責人及專家們的悉心指導和高度認可。此外，該方案在地域上具有一定的代表性。在六個試點省市中，海南雖地處東南沿海，但其教育基礎和條件相對較弱，這與中西部省份的教育特征頗為相似。因此，海南的試點經驗對于中西部省份而言，具有可借鑒的價值。

3.我省高考綜合改革的總體目標是什么？

2017年，我省開啟了高考綜合改革的序幕。此次改革涉及對統(tǒng)一高考科目的調整，對普通高中學業(yè)水平考試制度以及學生綜合素質評價制度的完善，同時，還對高等學校的錄取方式進行了改進。旨在到2020年，建立起一種以分類考試為基礎、綜合評價為手段、多元錄取為特點的高等學校招生考試模式，并進一步完善一個公平、科學、監(jiān)督有力的招生體制機制。

4.我省高考綜合改革主要包含哪些方面的內容？

高考綜合改革涉及三個核心內容：首先，對普通高中學業(yè)水平考試制度進行優(yōu)化，包括調整考試類型、科目、內容、范圍以及考試時間等，在保留我省現有高中基礎會考的基礎上進行；其次，對普通高中學生綜合素質評價制度進行改進，基于我省現有評價體系，豐富評價內容、規(guī)范管理流程、明確評價應用；最后，推進高等學校考試招生改革，涉及高考科目設置改革、明確高校招生錄取選考科目、改進錄取方式、規(guī)范自主招生、探索本科高校綜合評價招生以及完善高等職業(yè)教育考試招生制度。

《海南省深化普通高等學校考試招生綜合改革試點方案》（簡稱《試點方案》）的出臺過程是怎樣的？

省教育廳將制定一系列改革方案視為關乎民生的關鍵任務，并嚴格執(zhí)行了包括公眾參與、專家論證、合法性審查、風險評估以及集體討論決策在內的多項程序。

首先，需深入開展調研，并細致進行論證分析。作為政策制定的引領機構，省教育廳迅速召集了由教育管理人員、政策研究專家、教學研究專家、高中校長以及學科骨干組成的研發(fā)團隊。該團隊對上海和浙江兩地的高考綜合改革試點情況，以及本省各市縣的教育現狀進行了詳盡的調研。同時，針對關鍵的基礎理論、國家政策要求以及實際操作中的問題，進行了全方位的論證探討。

二是集結各方資源，進行全面的系統(tǒng)規(guī)劃。基于2016年陸續(xù)頒布的《海南省考試招生制度改革實施方案》、《海南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》以及《海南省高中學生綜合素質評價辦法》等相關配套措施，并融合高考綜合改革核心課題的研究成果，以及課題實驗學校的具體實施成效，我們組建的研究團隊對相關文件進行了深入的研討和草擬。自2016年起，遵循考試招生制度改革深化后的新規(guī)定，我們在教育測量和教育統(tǒng)計領域加強了專業(yè)人才隊伍的建設。

第三，我們廣泛征詢各方意見，不斷對內容進行修訂和提升。為此，我們舉辦了160余場意見征詢會議，參會人員涵蓋人大代表、政協(xié)委員、教育行政管理人員、教研人員、考試機構代表以及高校招生部門人員，還包括了高校及普通高中的校長、教師、學生以及他們的家長，以及相關領域的專家。此外，我們還分別組織了專家咨詢會和專家論證會，在仔細整理匯總各方反饋的基礎上，進行了多次修訂，稿件經過多次修改。2017至2018年間，國務院及教育部接連舉辦高考改革專題會議，我省在充分吸收各項改革新規(guī)定的同時，汲取了上海和浙江兩地改革的成功做法，并參考了社會各界提出的意見，對改革方案進行了進一步的調整與優(yōu)化，對相關要求進行了細致化處理。

四是進行風險評估。鑒于高考改革是由中央政府作出的重要決策，且改革是從上至下逐步推進的。自2017年秋季起，高考改革正式實施，對我省而言，無論是普通高中的辦學條件、師資力量、教學管理，還是考試招生組織、專業(yè)支持等方面，都將遭遇一系列新的挑戰(zhàn)。我們對高考改革所引發(fā)的各種挑戰(zhàn)進行了專業(yè)的風險評估，并針對教育領域內部以及外部等多個方面，深入剖析了包括但不限于12個關鍵問題，進而提出了針對性的對策與建議。

五是進行集體商議并作出決策。我們不止一次向教育部詳細匯報了我省《試點方案》的研發(fā)進展，并對方案中涉及的政策層面的問題進行了及時的交流。在過去兩年多的時間里，我們多次組織會議進行深入探討，特別是對一些關鍵性問題進行了深入的討論，并在多個重要議題上形成了廣泛的共識。隨后，這些共識經過省政府常務會議的審議，最終被批準。在此之后，省政府先后兩次向教育部提交了核準備案的報告。教育部于2018年2月28日正式批復我省《試點方案》。

二、關于普通高中學業(yè)水平考試

為何需要對《海南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》進行修訂？

學業(yè)水平考試主要評估學生是否達到國家規(guī)定的學習標準，這一制度對于確保教育教學質量具有重要意義。2016年3月20日，省教育廳發(fā)布了《實施辦法》。隨后，在2017年1月和9月，我省在教育部審批下，對《試點方案》進行了兩次修訂與優(yōu)化，并提交至教育部進行核準備案。最終，在2017年12月底，教育部正式頒布了新的普通高中課程方案和課程標準。為了充分展現《試點方案》的核心要義，迎合新的高中課程體系與教學標準，同時依據教育部發(fā)布的指令，我省對現行的普通高中學籍管理制度進行了最新修訂，因此有必要對《實施辦法》進行相應的調整。

問：高中階段的學業(yè)水平測試涵蓋了哪些內容？為何將其劃分為合格性測試和等級性測試兩種類型？

《教育部關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》（教基二〔2014〕10號）明確指出，《普通高中課程方案》中所規(guī)定的所有科目，都應納入學業(yè)水平考試的范疇。這意在確保學業(yè)水平考試囊括普通高中的全部學科，避免出現群體性偏科現象，從而為學生終身發(fā)展奠定堅實基礎。

普通高中學生的學業(yè)水平考試分為兩種類型：合格性考試和等級性考試。只有各科目合格性考試成績達標，學生才能順利畢業(yè)或社會考生才能獲得高中同等學歷的認證證書，這是必需的條件和主要憑證。而等級性考試的成績則會納入高考的總成績中，成為高校錄取的關鍵參考依據。

8.合格性考試的科目有哪些？考試范圍有哪些？

合格性測試涵蓋了包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術在內的14門課程。對于參加統(tǒng)一高考的學生，他們在語文、數學、外語這三個科目上可以免于參加合格性測試，其成績將依據高考成績進行認定，具體的認定細則將另行公布。

合格性考試內容為普通高中各學科課程標準中的必修內容。

合格性考試成績分合格、不合格兩個等級呈現，成績終生有效。

9.合格性考試采取哪種方式？如何組織實施？

語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理這六門科目的合格性考試僅采用筆試形式進行。而物理、化學、生物、信息技術、通用技術等學科，除了筆試之外，還增設了操作技能的考核環(huán)節(jié)。省教育廳負責根據國家教育考試的相關規(guī)定，對合格性考試的筆試部分進行統(tǒng)一組織和實施。省教育廳負責對物理、化學、生物、信息技術、通用技術這五個科目的技能操作進行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一安排考試時間和評分標準，具體實施工作則由各市縣（單位）或學校依照省教育廳的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行，而考查成績將作為學生綜合素質評價檔案的一部分。至于體育與健康、音樂、美術這三個科目，各市縣（單位）或學校則需按照省教育廳的要求組織考試，評定成績。

10.合格性考試成績不合格有何影響？不合格可以再考一次嗎？

高等學校錄取時，合格性考試成績不構成總成績的一部分，而是被納入高中生的綜合素質評價檔案中，并以原始分數形式直接提供給各高校，作為其錄取決策的關鍵依據之一。

對于未能通過合格性考試的考生，在高考助手畢業(yè)前，他們還有機會額外參加一次考試，這相當于給予了一次補考的機會。

11.問：合格性考試一個學年可以考幾科？具體是怎么安排的？

高中一年級學生可以報名參加思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（信息技術與通用技術合并為一門科目計算）等科目中的合格性考試，最多可選3門；而高二年級學生則需參加剩余科目的考試。考試具體安排在每年的7月7日和8日，每天將進行4門科目的考試。物理、化學、生物、信息技術以及通用技術這五個科目的技能操作，均安排在考生參加相應科目合格性考試筆試的同一學期內進行。

未參加高考的考生，其語文、數學、外語三門課程的合格性考試將在高考助手的下學期4月份舉行，具體日期定于每年的4月9日。

體育、健康、音樂、美術這四個科目關于合格性的考試，需要在高考助手下一學期的4月底之前全部完成。

12.合格性考試報名方式與報名時間如何確定？

報名途徑系通過網絡進行。具體時間設定如下：2018至2019年度的報名，將與當年的4月基礎會考同期進行；自2020年起，報名將與高考的統(tǒng)一考試科目及等級性考試同步進行。

13.問：合格性考試各科考試時長是多少？

政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門課程，每門考試時長均為60分鐘；信息技術與通用技術合并為一卷，考試時間為90分鐘；語文科目考試時長為120分鐘；數學和外語兩門科目，考試時間均為90分鐘。

等級性考試涵蓋了哪些科目？其考試內容的具體范圍是什么？考試成績將以何種形式進行展示？

等級性考試涵蓋了包括思想政治、歷史、地理、物理、化學以及生物在內的六個主要學科領域。

等級性考試涵蓋了普通高中各學科課程標準所規(guī)定的必修模塊以及可選修的模塊內容。

等級性考試成績以標準分呈現。等級性考試成績當年有效。

等級考試的具體報名時間以及考試日期是何時？各科目的考試持續(xù)時間又是多少呢？

等級性考試的報名需通過網絡進行，且與全國統(tǒng)一高考的語文、數學、外語三個科目同步進行注冊。考試的具體時間定于高考后的下學期海南高考2024年政策，每年的6月9日至10日，每天將進行三個科目的考試。每個科目的考試時長固定為90分鐘。

問：哪些群體需要參加等級考試？等級考試的成績又具有何種意義？

普通高中在校生、高中階段其他學校在校生以及社會考生，均需參加等級性考試。該考試成績將與語文、數學、外語三個科目的統(tǒng)一高考成績合并，構成高考的總成績。這一總成績是高考錄取的關鍵參考依據。

考生在確定等級性考試的選考科目時，最終確定的時間是何時？確定之后，是否還有機會進行更改？在我們省，等級性考試中的每一科目，是否都允許考生有多次參加考試的機會？

考生需依據個人所學專業(yè)、個人興趣以及高校招生對選考科目的具體要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物這六個科目中自主挑選三個科目進行等級性考試。考生需在高考報名階段最終確定所選科目，且高考報名截止后不得進行修改。此外，每位考生對于同一科目只能參加一次等級性考試。

問：在實施學業(yè)水平考試制度后，所有學科均納入考試范圍，這是否會使得學生的學業(yè)壓力有所增加？

高考綜合改革的宗旨在于緩解學生的學業(yè)壓力，從政策層面分析，并不會對學生造成額外的負擔。首先，新推行的學業(yè)水平測試涉及高中階段的14門課程，但這些課程的測試并非集中在一時完成，而是分散在高中三年的學習過程中。學生可以依據教學進度和自身情況，在高一階段挑選不超過三門科目參加考試，而剩余科目則可以在高二和高三期間逐步完成。這些考試都定在學期的最后階段舉行，從而極大降低了考試的總數；而且，由于考試分散在平時進行，也有效地緩解了學生的備考負擔。此外，學業(yè)水平考試中，合格與否的成績僅以“合格”或“不合格”兩種形式呈現；只要學生的學業(yè)水平滿足國家設定的基本標準，就可以視為合格。這樣的做法避免了學生過分關注分數，摒棄了唯分數至上的觀念，使學生能夠擁有更多的時間與精力去培養(yǎng)自己的興趣和特長。第三，學業(yè)水平考試中設有六門不同科目，學生需依據個人興趣、專長、高校專業(yè)選科規(guī)定以及個人職業(yè)規(guī)劃，在六門科目中挑選三門作為等級性考試科目，所選科目的成績將作為高考總分的一部分。學生可根據個人喜好自主選定等級性選考科目，不受文理科限制，從而充分展現其興趣、學習潛力及個性特色，此舉更有助于激發(fā)學生的學習熱情和主觀能動性。

自學業(yè)水平考試成為高校招生錄取的重要參考標準之后，高中學校和學生該如何應對這一新的調整？

高考綜合改革實施后，高中教育及教學領域以及學生的學習方式均發(fā)生了一些調整，具體表現為：過去學生只能選修文綜或理綜，大多數學校按照文科和理科班級進行教學；而現在，學生擁有了文理兼修和文理兼考的自主權，選擇范圍得到了擴展；同時，學校根據學生的個人選擇實施走班教學。這些調整，為切實推行因材施教、推動學生個性與特長得到充分發(fā)展奠定了基礎；然而，它們也對教學執(zhí)行和學生管理的質量提出了更為嚴格和先進的標準。

為了應對學業(yè)水平考試所引起的變化，我國各普通高中學校需全面推動教學改革進程。首先，需對教學組織形式進行優(yōu)化調整，以滿足學生選課的需求，科學編排班級，確保走班教學的實際執(zhí)行。其次，需提升校長及教師的教學管理水平，強化他們的培訓與研修，改革人才培養(yǎng)機制，針對學生多樣化的選擇，實施個性化的教學方案，確保實現因材施教。最后，需強化教學條件的保障工作。在設施和師資方面，我們需努力提供充足條件，以適應教學的新需求。學生需在學習中激發(fā)興趣，發(fā)掘自身潛能和優(yōu)勢，并在老師的輔導下學會作出選擇，規(guī)劃自己的人生。教育部提出要構建高中學生發(fā)展指導體系，我省亦編撰了《海南省高中生涯規(guī)劃讀本》，并在若干學校進行了試點。各校需切實推進學生生涯規(guī)劃教育，同時增強教師對學生未來人生規(guī)劃的輔導水平。

三、關于普通高中綜合素質評價

20.普通高中學生綜合素質評價的主要內容什么？

綜合素質評價這一舉措，旨在推動學生德、智、體、美等各方面均衡發(fā)展，助力個性與特長的培養(yǎng)，并有效糾正過分依賴分數的評價體系。自2006年起，我省高中生的綜合素質評價體系已實施多年，并取得顯著成績。該評價體系涵蓋思想道德、學術成績、身心健康、藝術修養(yǎng)以及社會實踐五大領域，全面反映學生在高中三年期間的成長情況。它不僅體現了德智體美全面發(fā)展的教育目標，還強調了學生融入社會、親近自然、探索自我的教育理念。此次改革的焦點在于深化規(guī)范，力求程序公開透明，內容真實準確。推行綜合素質評價具有深遠影響，一方面，它有助于學生認識自我、規(guī)劃未來，挖掘潛能，積極進取，走出課堂、踏入社會，在社團活動中陶冶興趣，在社會實踐中接受磨煉，從而全面提升德育、智育、體育、美育等各方面的綜合素質。其次，需使人才選拔的標準更加周全，方法更加嚴謹科學，這有助于改變僅憑考試成績來評價學生的做法，推動人才選拔從單一關注“冰冷的分數”轉向全面關注“鮮活的個體”，最終達到知行合一的目標。

21.如何呈現普通高中學生綜合素質評價五個方面的內容？

高中階段學生的綜合素質評價涵蓋五個主要方面，這些方面主要通過詳實的案例記錄或成長過程中的關鍵證據（例如研究性學習項目、作品、成果等）來呈現，并在綜合素質評價檔案中進行反映。該檔案包括五個學期的檔案表以及一個綜合檔案表，其中綜合檔案表的部分信息會依據前五個學期檔案表的內容自動生成。

22.綜合素質評價檔案材料在高等學校招生工作中怎么使用？

高校在招生過程中對于綜合素質評價結果的運用權由其自行決定，并在招生簡章中詳細說明具體的使用細則，并提前對外公布，以確保評價使用的規(guī)范性和透明度。在招生錄取階段，高校有權在考生達到錄取分數線、并被投檔至學校的情況下，依據學生的綜合素質評價表現，挑選出與學校人才培養(yǎng)目標和未來發(fā)展定位相契合的考生。

23.我省如何保障綜合素質評價檔案材料真實可信？

我省依托材料公示制度，并通過執(zhí)行一系列誠信考核措施，確保學生綜合素質檔案內容的客觀與真實。對于舉報并經核實確認的學生綜合素質檔案材料造假情況，需對直接負責的主管人員及其他責任人追究管理責任；同時，依據《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等規(guī)定，對造假者進行嚴厲處罰；此外，學生所在學校的誠信等級也將被降低一級。

四、關于統(tǒng)一高考

24.統(tǒng)一高考的考試科目有哪些？還分文理科嗎？

統(tǒng)一高考科目為語文、數學、外語3個科目，不再分文理科。

25.統(tǒng)一高考的考試時間怎么安排？

高考的統(tǒng)一安排定于每年的6月7日至8日進行。考生在參加外語考試時，將享有兩次考試機會，其中第二次考試的具體時間將在高考助手所在學校上學期末根據教育部的統(tǒng)一部署確定。

統(tǒng)一高考科目的分數是如何體現的？外語科目是否包含聽力測試？若外語科目進行兩次考試，那么成績是如何最終確定的呢？

高考各科成績均以標準分形式展示。外語科目成績是由筆試和聽力兩部分成績相加得出的。若考生參加了外語科目的兩次考試，則需選取其中成績更優(yōu)的一次來計入高考的總成績。

27.高考錄取總成績由哪幾個方面組成，以什么方式呈現？

自2020年度開始，高考錄取的總成績是由統(tǒng)一高考的語文、數學、外語三個科目的成績，以及考生自行選擇的學業(yè)水平等級性考試的三個科目的成績所構成，并以標準分數的形式進行展示。

統(tǒng)一高考以及學業(yè)水平等級性考試成績?yōu)楹稳耘f采用標準分制？我們應如何確保等級性考試科目在標準分轉換過程中既科學又合理？

教育統(tǒng)計與測量學原理指導下，標準分數制度通過既定規(guī)則將原始分數轉換成意義相同、單位一致且參照點統(tǒng)一的分數，旨在明確考試分數在整體中的具體位置。此制度旨在解決各科目分數間的等值性、可比性和可加性問題，以規(guī)避因考試難度波動導致的分數波動，已成為國際上廣泛采用的方法。自建省之始，我省便采納了標準分制度，該制度在過去的三十余年間，贏得了考生、家長及社會各界的普遍認可與接納。在制定我省新一輪高考綜合改革方案的過程中，我們廣泛聽取了專家、各界代表、高中師生以及家長們的意見。大家普遍認同，采用標準分來報告成績是國際上普遍的做法，它不僅有著堅實的科學基礎，也契合了我省的實際情況。此外，這種做法還有助于解決部分考生在選修等級性考試科目時傾向于選擇容易科目而避開難科目的功利性問題，因此，我們應當繼續(xù)堅持這一做法。

高考綜合改革實施后，鑒于不同群體選考科目的差異，為了確保標準分的轉換過程既科學又合理，我們將對考生成績進行一系列的校準和等值處理，具體包括依據各學科的質量要素進行先期調整。

29.高考綜合改革實施后，社會考生可參加高考嗎？

依據現有規(guī)定，符合國家憲法及法律要求、完成高中教育或具備相當學歷的社會人士，均有資格報名參加高考。此類考生需參加包括語文、數學、外語在內的三門統(tǒng)一高考科目考試，以及三門等級性考試科目的考核。

五、關于高等職業(yè)教育分類考試

我省為何要推行高等職業(yè)教育分類的招生考試制度？這一制度主要針對哪些特定的考生群體？

為了促進本省經濟社會的全面發(fā)展，培養(yǎng)大量不同類型的高素質技術技能人才，我省正推行高等職業(yè)教育分類考試招生制度的改革。我們正在整合目前的高等職業(yè)教育考試招生措施，并逐步構建一個多元評價和多元錄取的綜合性評價體系。此舉旨在豐富高等職業(yè)院校與學生的選擇多樣性，并指導學生根據自身特點和優(yōu)勢，通過高等職業(yè)教育提升其專業(yè)技術技能水平。

首先，針對省內經批準的高職院校，它們對符合本省普通高考報名資格的普通高中畢業(yè)生，采取了“文化素質與職業(yè)適應性測試相結合”的選拔標準。其次，通過這一評價體系，院校能夠優(yōu)中選優(yōu)，選拔出優(yōu)秀的新生。

二是實施針對性的單獨招生考試。本省的高等職業(yè)院校主要招收本省中等職業(yè)學校畢業(yè)生及當年高考報名資格的應試者，采用“文化素養(yǎng)與職業(yè)技能測評相結合”的選拔機制，從中選拔出優(yōu)秀的新生進行錄取。

第三項是實施中職與高職的銜接招生。這涵蓋了中高職“3+2”分段式教育、中高職“3+2”連貫式教育以及“五年一貫制”的招生模式。其中，“3+2”分段式教育主要針對持有本省學籍的應屆初中畢業(yè)生，通過中考選拔優(yōu)秀新生。學生在中職完成規(guī)定學制并滿足畢業(yè)條件后，將轉入高職院校繼續(xù)深造。中職學校與對口高職院校聯(lián)合實施的“3+2”連貫培養(yǎng)計劃，專門針對本省初中畢業(yè)生，通過中考選拔優(yōu)秀職業(yè)教育人才。學生在中職學校連續(xù)學習三年，完成中職教育課程并取得畢業(yè)證書。考核合格后，他們可以繼續(xù)在中職學校深造兩年，完成高職教育課程，并獲得由對口高職院校頒發(fā)的專科畢業(yè)證書以及相應的國家職業(yè)資格證書。本省的高職院校對持有本省初中學籍的應屆畢業(yè)生，在藝術、體育、護理等專業(yè)技術要求高、培養(yǎng)周期較長的專業(yè)領域，推行了中高職銜接的“五年一貫制”招生政策，通過中考選拔，優(yōu)先錄取優(yōu)秀新生。

六、關于高等學校的錄取

31.問：高校什么時候公布招生專業(yè)的選考科目要求？

各高校會依據各自的辦學定位和培養(yǎng)目標，針對思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物這六個科目，針對不同的專業(yè)（或學科大類）制定相應的報考科目要求，規(guī)定最多可選的科目不超過三門。目前，我省2020年招生的高校專業(yè)選考科目要求正在緊張籌備中，預計將在2018年的上半年對外公布。

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