同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)肯定少不了記敘文，那么同學(xué)們了解學(xué)好記敘文的關(guān)鍵有哪些嗎？掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來(lái)了一篇初中閱讀記敘文的六要素是什么的文章。其中對(duì)記敘文做了簡(jiǎn)單的介紹以及閱讀記敘文時(shí)需要注意的事項(xiàng)。感興趣的同學(xué)一起來(lái)看看吧。

初中閱讀記敘文的六要素是什么

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。記敘文六要素一般指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

記敘文的六要素

第一要素是時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫清楚。

第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。

第三要素是人物，寫事情里的人物。

第四要素是起因，為何發(fā)生這件事。

第五要素是經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈寫清楚;

第六要素是結(jié)果，交代好結(jié)局

記敘文的五種表達(dá)方式

敘述：是表述時(shí)間過(guò)程的藝術(shù)。

描寫：是展示空間狀貌的藝術(shù)。

議論：是談看法的說(shuō)理藝術(shù)。

抒情：是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術(shù)。

說(shuō)明：是科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合的告知藝術(shù)。

記敘文的五種順序

順敘：指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來(lái)寫，前因后果、條理很清楚。

倒敘：指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說(shuō)出來(lái)，吸引讀者了解其起因和過(guò)程。

插敘：指在記敘過(guò)程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來(lái)的事情。插敘一般不作為文章中心。

補(bǔ)敘：指行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

分?jǐn)?平敘)：分?jǐn)⒎ㄊ侵笖⑹鰞杉騼杉陨系耐粫r(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的事情，也叫平敘法。

場(chǎng)面是在一個(gè)特寫的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)千金人物進(jìn)行活動(dòng)的總的面貌。場(chǎng)面包括比賽場(chǎng)面、勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、學(xué)習(xí)場(chǎng)面、日常生活場(chǎng)面等等。

寫好場(chǎng)面要注意以下幾點(diǎn)：

概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場(chǎng)面常用的方法。通過(guò)概括寫，讀者可以了解場(chǎng)面的全貌;通過(guò)具體寫，使場(chǎng)面真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。

要寫得井井有條。我們不可能一筆把場(chǎng)面全部再現(xiàn)出來(lái)，也不可能沒(méi)有次序地寫求同存異。記敘場(chǎng)面要確定先寫什么，后寫什么，最后寫什么，要有個(gè)合情合理的順序。

要注意環(huán)境的和諧一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

記敘場(chǎng)面，不但要正面描寫，有時(shí)還要進(jìn)行側(cè)面的描寫。

以上就是由掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來(lái)的初中閱讀記敘文的六要素是什么的內(nèi)容記敘文四要素，希望能夠幫助到大家。記敘文是描寫人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的記人敘事的文章，有時(shí)記敘文的描寫并不按照正常的時(shí)間順序，如果同學(xué)們了解了記敘文的六要素記敘文四要素，那么理解起來(lái)就非常的容易了。