日常生活中，談到教育，人們談論最多的要么是“別人家的孩子”考上了清華北大、C9名校、華東五校，要么就是自己的孩子考上了985 、211、雙一流大學。 中專如何升級為大專？ 下面圖文并茂的老師可以幫助你。

大家的話題和注意力都集中在“一本書”和“兩本書”這三個字上，卻總是有意無意地忽略了另一個群體——職業高中生。

事實上，除了每年數以千萬計的高考生之外，還有相當數量的中職生在苦苦掙扎。 但由于中考50%的淘汰率，中職學生沒有進入普通高中，進入中職學校，因此大部分被貼上了“貧困生”的標簽。

事實上，這些學生和那些在象牙塔里競爭的孩子一樣，是每個家長心中的瑰寶，是社會發展、國家繁榮、民族復興的重要力量。

據教育部2020年5月20日發布的《2019年全國教育發展統計公報》顯示：

普通高中1.4萬所，在校生839.49萬人，在校學生總數2414.31萬人。

中等職業學校10100所，在校生600.37萬人，在校學生總數1576.47萬人。

其中，普通中等職業學校招生255.5萬人； 成人中等職業學校招生49.73萬人； 職業高中招生152.18萬人； 技工學校在校生142.95萬人。

從數據來看，中職學生與普通高中學生的比例約為1：1.4，占高中教育招生總數的41.70%。

雖然中職學生在社會上的受歡迎程度不高，但其數量之大無疑構成了不可忽視的建設生力軍。

長期以來，由于應試教育的束縛，約有50%的學生在中考中被迫分流。 “優秀生”上普通高中，“差生”上職業高中。

本來，這是國家發展職業教育的戰略需要，但實際上并沒有達到預期目的，無形中過早地給中職學生貼上“貧困學生”的標簽。

于是，中考50%的淘汰率成為了很多學生和家長難以逾越的坎。

為了升入普通高中，學生們要努力學習，家長們還要想辦法“雞”他們，這導致了義務教育階段越來越多的焦慮和“內卷化”。

1月24日，陜西省人大代表周蘇平建議：“將普通高中招生比例提高到70%-80%，中等職業學校招生比例降低到20%-30%，解決中等職業學校招生比例下降的問題。”中等職業學校招生比例必須達到50%。 中考比高考難。

“這個建議是否合理、能否實施，這里暫不討論。我們只談目前每年輸出的幾百萬中職學生該怎么辦？

中等職業學生的學制一般為三年。 三年后他們會去哪里？ 目前主要有兩種選擇：一是找工作，二是考大學。

現在國家高度重視職業教育的發展，在政策、資金等方面給予了大力支持和傾斜。

在此背景下，職業技術學校也迎來了發展的春天。 為了培養技能人才，不少職業學校不僅完善課程設置，還積極與社會合作，采取訂單式培養模式。

學生畢業時可以與企業簽訂就業合同，也可以由學校推薦進入一些專業對口的企業。

然而，隨著我國經濟和科技的不斷發展，對人才素質的要求越來越高，低端操作人員已經不能滿足企業生產的需要。

現在，我國雖然已建成獨立完整、門類齊全的工業體系，但與世界發達國家相比，還存在大而不強、創新不足、結構較差等差距。

之所以如此，與我們目前人才短缺、技術水平低、制度不完善等因素有關。

在這種情況下，職業高中畢業的學生被迫選擇學歷提升，以掌握越來越多的專業技能，以適應社會的需求。

這樣一來，選擇報考大學就成了第二選擇，這也是目前大多數職業高中畢業生的選擇。

在“本科多如狗、碩士遍地”的當今世界，大學文憑的價值已經大幅貶值。 大學文憑還有競爭力嗎？ 有必要花那么多時間和精力去戰斗嗎？ 我認為這是必要的，也是值得的。 原因有以下三個：

1、專科文憑與職業中學文憑有本質區別。

專科屬于大學序列，職高則相當于高中。 一是基礎教育，二是高等教育。 誰強誰弱，一目了然。

客觀地講，當前職業高中雖然發展迅速，但畢竟由于師資水平、學生年齡等因素，學生很難真正掌握一門賴以生存的技能。

許多學生參加工作后，邊干邊學，或者從事與專業無關的工作。

從這個角度來看，中等職業教育很難真正實現職業教育的初衷。

進入專科學校將使他們更深入地了解專業領域的特點，更系統地學習相關專業知識，最終成長為優秀的應用型人才。

2、職業高中生與專科生的差異不僅體現在年齡和生理上，更體現在心態和價值觀上。

職業高中學生畢業時一般年齡在18歲左右。

隨著學生年齡的增長，他們的身心變得更加健全和成熟，性格變得更加穩定，對學業、生活、社會等價值觀的理解也與14、15歲的孩子有很大不同——剛進入勞動力市場的老年人。

你對什么感興趣呢？ 什么職業適合你？ 我心里也有了更清晰的認識。

進入專科后，你可以擁有一個與職場工作完全不同的平臺，你的視野和心胸可以得到更好的拓展和錘煉。 “三觀”會在這個過程中逐漸形成并穩定下來，這對孩子一生的發展大有裨益。 益處。

3.大學生比中職學生有更多的創造機會。

有些孩子聰明得很晚。 從職校升入專科后，他們懂得了學習的重要性大專升本科的途徑，明白了學歷的意義。 因此，在學習期間，我積累了很多經驗，刻苦學習，最終跳上了更高的平臺，實現了人生更大的抱負。

A同學（四川）從小就調皮，不愛學習。 后來，他沒有機會進入職業高中。

工作第二年，我猛然醒悟，開始努力學習。 我終于考上了一所好大學——四川交通職業學院。

大學三年的學習期間，他抓住一切時間學習，終于成功從專升本，以一年級的成績考入四川西華大學。

經過四年的本科學習，他成功被一家大型國企錄用。

從職業高中生到本科生，差距巨大，小A的人生被徹底逆轉。

那么，職業高中生該如何升讀專科呢？ 有哪些渠道和方法？

1、參加普通高考。

職業高中學生還有資格參加每年6月舉行的全國高考，與普通高中生在同一賽道上競爭。

如今，大多數職業技術學校都會開設專門班，為那些錯過普通高中但想進入本科大學的學生提供機會。

但與普通高中學生相比，職業高中學生在學習能力、師資水平、課程設置等因素上明顯處于劣勢。 因此，雖然每年都有學生能考上本科大學，甚至一些著名的985、211學校，但這只是極少數的學生，但對于大多數學生來說，能夠考上普通本科或一個高質量的大學已經算盈利了。

2.參與高職招聘。

現在我國高考錄取率已經超過80%，這與高職院校單一錄取不無關系。

以2020年四川為例，報名高考的人數為67萬人，但最終參加高考的人只有52萬人。 其中14萬多人通過自主招生提前進入高職院校，不再參加高考。 這種情況在全國各省市大致相同。

什么是高職招聘？ 簡單來說，可以理解為“小高考”，只不過高考是在6月，而高職高考一般在3月下旬、4月上旬舉行。

高職院校考試項目包括：語文、數學、英語、專業基礎知識。 語文、數學、英語考試內容由省級教育考試局統一制定。 雖然是高中內容，但是比普通高考要簡單很多。

學生通過高職統一招生考試考入高職院校的，不再參加普通高考。

高職院校招生不分文理科，但專業分13類：工商管理、財經、政法、師范、文秘、工藝美術、旅游、機械、計算機、電子電氣、建筑、農業、醫學，每個專業又分為幾個專業。

可見，通過高職院校錄取的學生，選擇范圍更廣，成長空間更大。

3、參加一對一招聘。

與高職院校單次招生不同，對口單次招生是相對于普通高考，為培養應用型高技能人才而推出的招生形式。 口頭招聘和高職招聘各有優缺點。 差異主要體現在五個方面：

主要區別：單獨招生只能選擇與中等職業學校就讀專業相同類別的專業，而單獨招生高職院校不受專業類別限制。 但申請志愿者時，個人招生一次只能申請一所學校、一個專業。

學校差異：高職院校個體招生即自主招生。 每個省參加自主招生的學校不同大專升本科的途徑，可以申請相應自主招生的學校也比較多。

考試難度：高職高考由各院校單獨組織、單獨考試，因此難度一般不高。 對應考試需要四篇試卷，中英文合卷，數學、專業基礎合卷，專業課合卷，比高職院校單考難度更大。

層次差異：高職學生申請單次招生的學校一般為高職、專科層次。 對于申請單次入學的學生，成績較好的學生可被本科學校錄取。

錄取成功率：一般來說，高職高考在4月上旬，對口高考在6月7日、8日。如果沒有考上高職，可以繼續參加對應高考。 再一次機會。

4.參與擴大高等職業教育。

2019年，國務院通過《擴大高職招生專項工作實施方案》。 按照計劃，當年擴招100萬人，2020年再次擴招100萬人，明年，2021年，也擴招200萬人。

擴招對象主要包括普通高中畢業生、中職畢業生、社會考生（農民工、下崗職工、退役軍人、新型職業農民等）三類。

擴大高等職業教育是高等教育大眾化的具體體現。 與普通高考、高職院校單一招生、配對單一招生相比，高職教育擴招幾乎沒有門檻。 主要滿足18-45歲人群的學術需求。

簡單來說，擴大高等職業教育的對象是社會人士。 只要交錢，就可以讀書。 學制大多采用靈活學制。 學生不必每天去學校學習。 他們每周只需要上兩到三節課。 畢業時，可以獲得學校頒發的正式文憑。

雖然國家承認高職院校的學歷，但其價值無疑大打折扣。

對于想要真正學習一門技能并且有更長遠計劃的同學來說，不推薦這種方法。

當然，如果學生無法通過普通高考、高職高考、高考、高考則另當別論。

當然，除了上述四種升學途徑外，職業高中生還有其他選擇，比如：學校推薦、成人高考、網絡教育、電大等。

不管你選擇哪條路，雖然最終都能到達同一個目的地，但并不是每條路都是成功的。

這些曲目中，有的難度太大，有的辨識度較低。 我認為最適合職業高中生的有兩種：高職單軌和對口單軌。

我國自1999年實施高等教育改革以來，經過21年的發展，已進入普及高等教育時代。

曾經的一百名大學生不再是稀缺資源。 只要你想讀書，總有辦法實現你的大學夢。

不過，想要提高自己的競爭力，作為一名職業高中生，也必須有清醒的認識和長遠的規劃。 你既不能否定自己（生活是可以改變的），也不能單純地想和別人比較文憑（比較與不獲獎）。

我們要正確定位自己：文憑+技能，即：在學習技能的過程中努力提高學歷，在提高學歷的過程中鞏固專業技能。

當前，隨著我國各行各業的發展，優秀技能人才的需求已出現供不應求的情況。 許多藍領工人的收入已經遠遠超過白領工人，來自大國的工匠也在各個領域不斷涌現。

因此，當前職業高中生需要做的是端正學習態度，明確目標，把握當下，走好每一天。 未來，他們一定能夠改變自己的人生軌跡，獲得幸福的生活。