我是一名2016年通過春季招生進入上海工業大學的學生。當我回答問題時，我是大二的學生。 當我上次更新問題時，我正在大四第二學期轉為五年級學生（建筑學學習五年）。 本答案僅針對奉賢校區，會不定期更新。

截至2019年2月15日，全文約11100字，從優點和缺點兩個方面進行討論。 核心討論內容圍繞自習課堂展開。 本回答僅談學生生活中的一些真實經歷。

2020年7月更新：特別關注——受疫情影響，2020年上半年全學期進行網上教學，下半年新學期將有新政策、新管理模式為抗擊疫情而推出。 因此，本文當前描述的內容可能將不再有效。 請大家告知，謝謝！

優點：地理位置近海，海陸風影響明顯。 屬于上海空氣質量較高的地區。 （學校大約位于下圖中49-50色段的最南端）

圖片來自網絡

它位于海灣旅游區。 有很多面向大海的道路，比如海鷗路，非常適合觀光、攝影、騎行。 學生可以在優美的環境中鍛煉身體，提高身心健康。

2017/10 攝于海鷗路

2、宿舍24小時可進出。 23:00后只需持有學生證即可進入，適合晚回家的學生。

3. 23:00將切斷所有電源和網絡，僅保留空調和風扇電源。 （研究生宿舍樓我不知道）盡量保證學生的睡眠。

4、上海地處一線大都市，國際化發展可以帶動學校進步。

5、新增春季招生政策，讓更多高中生提前釋放。

6、實行男子3000米長跑、女子1600米長跑。 我校一位王姓體育老師對此進行了深入研究。 研究結果表明，3000米跑的猝死率遠低于常規的1000米跑。

7.學校的Wifi熱點速度可以很快。 以第二學科樓為例，最高速度一度達到每秒9.6M。

8. 日落時的第三食堂，陽光灑滿室內，一切都鍍上了金色，窗外可以看到大片的草坪和湖泊。 場景非常美麗。

9、第二食堂一樓的一個攤位有一名女服務員，該攤位距離入口和面包店較近。 她經常免費給學生多一份蔬菜。 從個人經驗來說：我每次都會多吃一道菜。 比較一下你的心吧！

缺點：

閱讀前提示：本文提到的缺點并非不能容忍，即“這些缺點的存在并不意味著這個學校不能研究”。 也就是說，一旦消除或減少了這些缺點，這所學校的綜合分數就能從80分提高到90分，而不是50分到60分，具有質變的效果。

它位于奉賢海邊，遠離城市。 最近的地鐵站仍需要約10至15分鐘車程。 與城市高校相比，我校知名人士來訪/講學的次數相對較少。 在校園內使用手機上網時，中國移動的信號很差。 第二、第三教學樓網絡經常斷線，2G信號可能無法使用。 不過聯通沒有問題，信號基本覆蓋了整個學校。 （不知道中國電信的情況）上海明確規定室內公共場所禁止吸煙。 然而，我們學校管理部門和一些素質低下的學生卻逆流而上，公然違法，將衛生間、教學樓走廊等禁止吸煙的地方當作吸煙室。 ，肆意損害不吸煙者的身心健康。 那么我給大家講一個適合大學生的笑話：女生說一起上廁所，其實真的一起上廁所；女生說一起上廁所，其實真的一起上廁所； 男生說一起上廁所，其實是一起去廁所抽煙。

廁所里的煙灰缸

專業樓宇的學校自制煙灰缸，常使用一些易拉罐作為煙灰缸。 有的是茶葉罐，有的是旺仔奶罐。 不同建筑物使用的罐頭有所不同。

4.學校的物質水平總體不錯，但在某些方面其精神水平可能顯得有點小氣，不如灣區大學城的另外兩所學校。 （僅與周邊大學相比，與內地一些大學相比，據個人了解河北理工大教室門，我們學校還是處于比較好的水平。）

下面深入討論第三個缺點：

示例1：

奉賢校區很大。 截至2017年底，已建成教學樓4棟，每棟4層，每層8至10間或以上教室。

以下文字摘自上海理工大學奉賢校區官方介紹：infra.sit.edu.cn/s/59/t/79/10/e4/info4324.htm

根據學校“十一五”發展規劃，我校奉賢校區校園建設按照一次性規劃、分步實施的原則。 以1.5萬名學生的學校規模計算，規劃總建筑面積47萬平方米（其中：教學行政樓及其他附屬建筑32萬平方米，學生宿舍15萬平方米）； 室外運動場地：400平方米有2米標準田徑場、1個25*50米游泳池、60個籃球、排、網球場。 一期工程總建筑面積14.5萬平方米； 二期規劃建設總建筑面積26萬平方米； 三期規劃建設總建筑面積6.5萬平方米。

文字稱，學校規劃以15000名學生的辦學規模建設。 然而，

圖文信息大樓（圖書館）

圖書館位于學校中心，校園景觀河西側，前為校園景觀大道，北側為圖書館路。 圖書館大樓是我校的標志性建筑。 總高度63.5米，是目前灣區最高的建筑。 總建筑面積31263.6平方米，地下1層，地上11層。 由主樓和裙房組成。 地下一層戰時用作民防設施，平時用作地下停車場。 裙樓一樓東側為學校會議中心，設有500人報告廳1個、300人報告廳1個、150人報告廳1個、貴賓接待廳1個、中型會議廳1個、三間小會議室； 裙房一樓西側為學校網絡主控室、主機房、安防監控中心； 主樓1至9層及裙樓2至3層為學校圖書館及閱覽室，主樓10層為學校檔案及廣播中心，11層為學校展覽中心。 該項目于2008年5月開工，2010年5月竣工，施工總承包商為華亮建設集團有限公司，設計單位為上海華東建設開發設計有限公司，工程監理單位為上海大學工程建設咨詢監理有限公司，投資監理單位為上海現代工程咨詢有限公司。該項目榮獲上海市“白玉蘭”工程、上海市文明工地、奉賢區優質結構稱號。

摘錄還指出，主樓1至9層和裙樓2至3層為學校圖書館和閱覽室。

但問題是學生只能在2樓到4樓讀書。

5樓、6樓、7樓、8樓、9樓呢？ 抱歉，我們學校正在進行灰塵堆積實驗。 我想知道，在中國這樣一個空氣污染嚴重的國家，一張桌子上10厘米的灰塵需要多少年才能覆蓋。

這是鐵的事實。 除了極小部分（約占每層使用面積的5%）為使用率一般的教師辦公室使用外，圖書館中部的整個五層樓均用于吸塵。 哦不，應該說是“金子做成的事實”，因為鐵不穩定，容易生銹腐蝕，所以這里不適合形容這個“像金子一樣穩定的事實”。 空蕩蕩的桌椅和一些放著書的書架只是一些裝飾品。 至于為什么不開放呢？ 沒人知道。 建筑很高，但我猜這只是為了表現某種風格和基調——你看圖書館，學習的殿堂和知識的階梯，建筑必須建得更高。

但不得不提的是，這樣的學校設計也創造了一些特殊的環境：如果有人需要找個不間斷的地方認真背書、排練演講、練習歌曲，甚至做一些害羞的事情，那么就來上海應用技術學院吧是他們顯而易見的選擇。

圖書館7樓長期空置空間

圖書館7樓長期空置空間

示例2：

上海工業大學奉賢校區是海灣大學城內的學校之一。 另外兩所大學位于學校西南和南部，華東理工大學和上海師范大學。 但從表面上看，我們學校和這三所大學幾乎完全獨立存在，相互之間很少有交流（尤其是行政層面的交流）。

至于學校政策制定的精神有多差，這里最容易體現。 上海應用科技大學計劃容納學生15,000人。 然而，有多少個自習教室可供學生使用呢？ 只有8個房間。 只有8個房間！ ！ 總體概念是我校提供一棟教學樓一層的二分之一教室作為自習教室，而鄰近學校華東理工大學則提供全校所有教學樓的全部教室。

先說一下可供自習的兩棟教學樓：第一、第二教學樓河北理工大教室門，看上去超級氣派（第三教學樓是計算機中心，這里就不說了）

第一教學樓

第一教學樓位于學校行政樓西側，南辰西路以北，大學西路以南。 總建筑面積19532.5平方米，由四棟4層回廊環繞的獨立建筑組成。 教學樓設有240人教室2間、180人教室4間、120人教室10間、80人教室36間、60人教室14間、45人教室16間，可同時容納6800名學生。 （以上內容均來自infra.sit.edu.cn/s/59/t/79/10/e4/info4324.htm）

第一教學樓、第二教學樓

公共教學樓一期總建筑面積24243.7平方米。 由4棟四層樓房和1棟二層樓房組成。 四棟四層樓房呈圓形分布。 各樓之間有走廊相連，中間也有走廊。 內廳空間2000平方米，室外庭院2個。 主樓有180座、120座、80座、45座等120余間教室，其中90%為多媒體教室； 一棟兩層樓的建筑設有4 240個座位的教室。 多媒體教室。 （以上內容均來自infra.sit.edu.cn/s/59/t/79/10/e4/info4324.htm）

第二教學樓

公共自習教室少得可憐，是二教學樓一層180個座位的教室。 180×4=720人。 圖書館十點關門。 也就是說，每天晚上10點以后，一些想要繼續學習的學生就會從圖書館到第二教學樓學習。 然而，問題在于，僅可容納 720 名學生的教室常常人滿為患，尤其是在考試周期間。 很多人看到沒有座位就離開了。 很多人看到沒有座位就離開了。 很多人看到沒有座位就離開了。

照片攝于2017年12月20日晚上9時52分，二教學樓一樓自習教室內。 一名男孩在教室里轉來轉去，找不到座位就離開了。

攝于2018年12月11日第15周周二晚上9點53分，臨近考試第16周和第17周：空座位很少，此時圖書館還沒有正式關閉。 閉館后，人們陸續離開圖書館。 進入自習室的學生我們該怎么辦？

有人可能會問，怎么可能沒有座位呢？ ！ 是的，有空位子，但往往擠在中間，走進去就得打擾三四個人，或者離其他人很近。 非極端情況下，人與人之間會保持一定的安全距離，720人正好可以坐滿720人。 這只有在真實的教室里才有可能。 自習過程中，每個人都有自己的安排，比如上廁所、吃飯、回宿舍等等，人與人之間的節奏總是會發生沖突，導致無法真正坐滿座位。 但學校不會考慮。

我認為這就是這所學校最大的問題之一：

好學校的學生已經開始學習了，而我們學校的學生還在為去哪里找座位而苦惱。 寶貴的時間被浪費在不值得花時間的冗余事件上。 這就逐漸導致：好學校的學生學得越來越好，而差學校的學生學得越來越差。 這和馬太效應一樣，富人越來越富，窮人越來越窮。

這里我們不禁要問：第一教學樓的82間教室如果空著的話做什么呢？ 第二教學樓另外100多個教室空著做什么？ （解說員說，灰塵正在聚集，我們還要看看我們的祖國能不能在一夜之間門窗緊閉的情況下積聚一微米的灰塵，然后我們就可以去NATURE發表論文了。） 另一方面反觀隔壁的華東理工大學，23:00之前，學校幾乎所有公共教學樓都燈火通明，圖書館比我們學校晚關門30分鐘，大量教室開放給任何人學習（我去過那里很多次）。 那么為什么上海工業大學做不到呢？

為了省電？

學生的學業和國家的發展，和X度電的錢，哪個更重要？ 扔西瓜換芝麻？

讓負責鎖教室門的阿姨可以早點回家睡覺，或者少給管理員工資？

這是為了極少數人的利益而犧牲大多數人的利益嗎？ 更何況，誰說一定要鎖門的？ 難道這種工作就不能部分委托給學生方相關的自我管理部門嗎？ 它還可以作為學生勤工儉學并獲得二等學分的一種方式，何樂而不為呢？

熬夜學習壓力大對身體有害嗎？

我接受這個，反正都是為了我們好，都是為了我們好。

還是為了防止晚上桌椅被盜或者粉筆被盜？

鄰近學校：華東理工大學。 2018年11月6日星期四晚上10點28分，教學樓燈火通明，所有教室可供自習。

我校：上海工業大學 2018年12月11日星期四晚上9點54分，第二教學樓E區一層上空一片漆黑，一場“課桌積塵實驗”正在進行。

這或許體現了學校行政的一個核心管理理念：

“我們大學本身就沒有那么好，只是一所名不見經傳的二線大學，所以我們學校的學生肯定不太愛學習，所以我們應該少開一些教室，方便管理。不管怎樣，這些學生不重要。” 所以，就確定了教室/學生總數的720/15000≈5%的比例，即每100人有5個座位。 然后他們還會說（晚上10點以后）除了幸運的少數700人能搶到自習室的座位外，其他14000+的學生應該停止學習，早點回宿舍洗漱睡覺。 玩游戲真好，我該學什么？ 我們是應用科技大學，我們是“應用”科技！ 我們需要你做實際練習，不要整天看書本和理論！

行政部門看到學生這樣說，肯定會憤怒的。 畢竟所謂的“應用技術大學”絕對不是這么解釋的。 你們破壞了我們學校的光輝形象，應該受到毆打。 但你對此無能為力。 這是你給一些學生留下的印象，你要對此負責。 更何況，我認為指出學校的缺點并沒有什么錯。 畢竟我知道，無論學生有多少抱怨，學校都很難有進步。

我覺得辦大學最怕的就是學生想學習，但大學不幫助他們學習。 畢竟，從表面上看，幫助更多學生學習并不能直接讓政府受益。 他們表面上成天高談闊論學風建設，但日復一日，他們卻堅定不移地維護著那些反學風體系。

這其實是對本話題一位匿名用戶提到的一句話的深入論證——SIT是一所很有潛力的學校，是一所非常考驗學生主觀能動性的學校。

是的，如果主觀能動性稍有降低，學生就可能一無是處。 因此，此類大學最有可能成為學生墮落和腐敗的滋生地。

為什么隔壁的大學能開設這么多自習教室？ 你們不缺電費嗎？ 我們不是要在我們學校讀書嗎？

示例3：

還有人會說：“除了自習教室，其他教室都快十點關門了，可以用很長時間。”

真的是這樣嗎？

這些“其他教室”我已經體驗過好幾次了。

管理員阿姨帶著一幫同學檢查教室衛生，并鎖好門。 教室門上貼著一張貼紙，上面寫著“22:00教室清潔”。

阿姨急忙把門鎖上，好像有什么急事。

然而，上面的一幕究竟是什么時候發生的呢？ 說起來很有趣：8:43。

通過查看照片屬性中的拍攝時間來確定教室的真實鎖定時間

沒有其他工具可以證明事發現場的時間，只能通過查看照片屬性中的拍攝時間來確定。 教室關閉時間比標簽上標注的晚上10點早1小時17分鐘。 一般來說，提前15分鐘到達也沒關系。 如果你提前一個多小時到達，就相當于白領可以提前一個小時下班。 根本不是一個量級的。 如果有人說我的文件是偽造的，這些信息是我自己故意編造的，我無話可說。 請您到學校親自體驗并做出評價。

正文已經結束了。 以下為詳細補充以及對部分網友留言的公開回復： ?2019年到了。 學校對政治還這么懶嗎？ 不，這學期的一些現象表明學校確實在一點一滴地進步，哪怕只是前進一小步——這部分是2019年4月的最新更新，請仔細閱讀。

我曾經看到，在這個問題下，有同學說，他們來這里就是為了我們學校的考研自習室。 可惜的是，考研自習室已經永遠結束了，學校委婉地稱之為：“全部用作公共自習室”。

起初我們以為公共自習室數量不夠。 如果把考研自習室讓給公共自習室，那不是拆東墻補西墻嗎？ 這是個好消息。 考研生本來就極其艱苦的生活更加雪上加霜。 平日里，他們至少要和其他一萬個普通學生爭奪一個名額，否則就得花重金在外面租房子。 真是人生水深火熱啊。

我身邊的考研生正準備聯名上書表達這個問題，要求保留考研教室。 后續如有消息，我們會及時跟進。

然而，這一政策的結果并沒有大家想象的那么黯淡。

2019年1月11日，考研課堂現場。 2019年2月之后，考研教室將永遠消失。 大量考研生將被迫背著好幾公斤自己的書本被趕走。

現象的視覺表達：黑球=學生/正在使用的座位，白球=空的公共座位，紅球=考研黨專用座位且當前未使用

如上圖所示——原來的考研教室的問題在于，雖然考研學生的座位數量得到了保證，但很多時候，考研教室本身的利用率可能并不充足。 很多座位上只是堆滿了書，卻沒有人在使用，而這種情況有時會在公共座位數量不足的情況下發生。 為了最大限度地利用全部八個教室的座位，學校選擇將考研教室公開化。 但這句話還有一個玄機——原來的考研教室公開后，考研學生仍然可以照常進入教室學習，只不過那些閑置的座位現在可以使用了。 這確實有利于整體資源利用率。 效率。

改革后，紅球（考研名額）被廢除。 同時，空出的名額是供所有學生使用的，當然也包括任何考研黨。

如圖所示——原本站在走廊里很難找到座位的一群學生，在新的公共自修室（原研究生考場）找到了自己的位置。 教室里還剩下一些座位，供更多的學生學習。 所以，根據個人的研究結果，學校的改革確實是有效的！

2019年2月27日新自習室場景

很高興見證學校一點一滴的進步，希望學校不斷提升自己。

有人說：“這只是一所普通的二校，你能指望多少？” 是的，你不能期望太多，但你也要相信這所學校會一點一點變得越來越好。 在這個過程中，我們不能忽視這些缺陷。 只有把問題暴露出來，然后正視，才能解決問題，逐步讓以后來到這所學校的學生“越來越靠得住”！ 現在我們無話可說，它是一本“普通的第二本書”，但我們愿意這樣繼續下去嗎？ 我們不會接受，學校也肯定不會接受。

??

2018年6月一些評論的補充內容：

1：

評論區有熱心朋友指出了自習課堂的實際情況。 我在這里詳細解釋一下：教室擁擠的情況是客觀存在的，但它有一個非常固定的時間，往往是在考試周期間或考試周前一兩周。 發生過很多次了。 在其他時期，例如開學的第一周或第二周，教室空置率相對較高。 這種應對措施的主要問題是政策缺乏靈活性。 開放教室的數量與學生的實際需求幾乎沒有關聯，學校也不愿意靈活變通。 我也很希望有人能給我一個靠譜的答案：“學校增開教室會損失多少利潤？或者學生會損失多少利潤？”

2：

也有朋友認為，自習室數量不足（某些時候明顯不夠）純粹是學生問題。 正是因為空置率太高，學校才不愿意增設教室。 我個人認為，學生雖然有缺點，但我們畢竟只是一所普通的二線大學。 學生的自主性肯定不如985院校，更不可能讓所有學生凌晨3點30分熬夜坐在樓梯間和走廊里。 背單詞。 但正是因為我校學生的主觀能動性有限，學校才有更多的責任去鼓勵學生、促進學生努力。 例如，歡迎學生選擇任何空教室進行學習。 學校希望你學習，所以提供空教室給你。 但學校有這樣做嗎？ 可能還有其他方面，但至少在自習課堂上，學校不鼓勵學生學習。

3：

無意間翻看其他答案，看到一位校友對本文內容的評論。 在此，我也作一些答復：

@陳楚智豪森派先生您好，我希望能公平公正地與您討論這個問題。 真誠希望您能回復以下意見。 我們希望大家能夠進行理性的辯論，這樣才能互相提高，發現并改正對方的缺點，而不是只自言自語。 如果你認為這篇文章就像學齡前兒童的胡言亂語一樣不值得關注，那也沒關系。 謝謝！

【目前的人數不需要那么多。 如果我們加開一層，你們會支付人工水電管理費用嗎？ 學習了這么多年，上了大學一年，你還不明白這個道理嗎？ 】