山東教育“品牌系列”展示傳播

——濱州職院“魯彬之”現(xiàn)代職業(yè)教育研究團(tuán)隊

為系統(tǒng)回顧并深入分析自黨的十八大以來山東省教育領(lǐng)域的發(fā)展與變革所取得的成果，為了充分展現(xiàn)省內(nèi)各市縣以及高等學(xué)府所形成的獨特標(biāo)志和優(yōu)質(zhì)項目，山東省教育廳在全省教育機(jī)構(gòu)范圍內(nèi)啟動了“贊頌標(biāo)志·慶祝二十大”的綜合性宣傳推廣項目。

立足于職業(yè)教育，茁壯于職業(yè)教育！跟隨我們一同探望濱州職業(yè)學(xué)院“魯彬之”現(xiàn)代教育探索集體~

濱州職業(yè)學(xué)院“魯彬之”現(xiàn)代職業(yè)教育研究團(tuán)隊

濱州職業(yè)學(xué)院“魯彬之”現(xiàn)代職業(yè)教育研究集體，是個觀念領(lǐng)先、寫作精湛、甘于付出的優(yōu)秀集體。他們致力于擴(kuò)大職業(yè)教育的服務(wù)范圍，發(fā)出深化改革的呼聲，長期堅守在職業(yè)教育領(lǐng)域，在此中不斷進(jìn)步，創(chuàng)建了一個享譽(yù)全國的名牌集體，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)聲能力。

一、職教政策主動“領(lǐng)題”

詳細(xì)解讀職業(yè)教育相關(guān)法規(guī)文獻(xiàn)。從2012年起到現(xiàn)在，“魯彬之”集體憑借最精煉、最清晰的圖示來闡明繁雜的內(nèi)在聯(lián)系濱州職業(yè)學(xué)院，陸續(xù)制作了二百多幅圖解，發(fā)布了超過一百份政策推廣材料，在《中國教育報》上開辟專欄并刊載了三十多篇理論探討和評論文章，這些內(nèi)容先后在教育部官網(wǎng)以及《中國教育報》等媒體上刊登，由此在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了“魯彬之圖解現(xiàn)象”。

這個團(tuán)隊已經(jīng)持續(xù)八年負(fù)責(zé)職教周的宣傳工作。從2015年開始至今，他們承擔(dān)了這項任務(wù)，總共編輯了超過三十萬條信息，向社會發(fā)布了超過兩萬條信息。這些工作顯著提升了活動周的知名度，并且獲得了教育部領(lǐng)導(dǎo)的大力贊揚。他們以手作為設(shè)計靈感，創(chuàng)作了職教周的標(biāo)志，這個標(biāo)志得到了社會各界的普遍好評，并且被活動周組委會決定長期使用。

職業(yè)教育活動周LOGO及海報

二、理論研究聚智“破題”

著力推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)探索。該團(tuán)隊首先著手分析職業(yè)發(fā)展難題，繼而創(chuàng)作學(xué)術(shù)性論述，并組織學(xué)術(shù)交流，聚焦于職業(yè)培育供給側(cè)調(diào)整、職業(yè)引導(dǎo)教育等議題濱州職業(yè)學(xué)院，共計完成80多篇學(xué)術(shù)性文稿的撰寫與發(fā)布，研制出30余套職業(yè)本科等教學(xué)規(guī)范，以魯彬之署名在《中國教育報》刊載22篇職業(yè)培育相關(guān)理論文章，連續(xù)三年獲得39項職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題立項。在全國叫響了“魯彬之”職教研究和宣傳品牌。

增強(qiáng)學(xué)校綜合實力及外部聲譽(yù)。主導(dǎo)創(chuàng)建了全國性的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職業(yè)院校培訓(xùn)工作委員會、全國護(hù)理職業(yè)教育聯(lián)合體等機(jī)構(gòu)。塑造了“魯彬之”學(xué)術(shù)論壇和文化交流品牌，持續(xù)邀請魯昕、石偉平等職業(yè)教育權(quán)威人士、齊魯杰出工匠、勞動功臣，舉辦學(xué)術(shù)研討和感人事跡分享，宣傳職業(yè)教育思想，倡導(dǎo)工匠風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)術(shù)溝通。

三、決策咨詢精準(zhǔn)“解題”

為上級領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)策建言。全面考察山東省內(nèi)高等職業(yè)教育及產(chǎn)業(yè)動向，剖析當(dāng)?shù)芈毥膛c產(chǎn)業(yè)結(jié)合狀況，編撰《山東省職教發(fā)展與產(chǎn)業(yè)契合度分析報告》，時任副省長孫偉對此表示贊許。產(chǎn)出政策研討、產(chǎn)業(yè)分析文檔二十一份，擬定或修正國家及省級職教規(guī)章六十余條，其成果得到上級領(lǐng)導(dǎo)高度評價。

著力構(gòu)建職業(yè)教育改革前沿陣地。學(xué)校將持續(xù)支持職教周各項事務(wù)，以學(xué)術(shù)探討作為行動指南，強(qiáng)化其獨特屬性，革新教育宗旨，重構(gòu)課程架構(gòu)，優(yōu)化行政機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，力求處于我國高等職業(yè)教育變革進(jìn)步的最前沿，于新的階段達(dá)成新的突破，建立全國職業(yè)教育改革前沿陣地。

隊伍里出現(xiàn)了若干職教領(lǐng)域的權(quán)威人士、高級職稱教師、優(yōu)秀教師代表以及國家層面的優(yōu)秀教學(xué)集體。“魯彬之”將和職業(yè)教育的發(fā)展保持一致，與職業(yè)教育的改革同步，為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展傳遞“濱職信息”，提供“濱職思路”。