光明網6月27日的報道指出，近期，一段關于高考成績查詢的視頻在網上引起了廣泛關注。視頻中可以看到，在安徽合肥的一所高中，學生們在查詢分數時，某位同學的成績被隱藏起來。這一幕立刻讓在場的老師們激動不已，紛紛歡呼起來。老師們紛紛表示，這樣的情況表明，這位同學的成績很可能已經躋身全省前幾十名。

金榜題名成為無數學子心向往之的目標，而取得高分無疑是人生中的輝煌瞬間，理應受到隆重的慶祝。親朋好友間分享這份喜悅，本無可指責，然而，某些商家和學校的行為卻使得這種慶祝活動失去了原本的意義，諸如借機炒作以獲取關注，或利用學生成績來吸引更多生源等手段。

學生的學業表現無疑是評估學校教育質量的關鍵因素，然而，它并非是衡量教育質量的唯一尺度。許多教師常常感嘆，優秀的學生并非完全是教育的結果。這種說法并非是對學校或教師貢獻的否定，而是意在提醒學校和教育工作者，對于學生成績的取得，應持有更加理性和準確的認識。

學生取得高分，是多種因素共同作用的結果，若將這一成就簡單歸功于某一單一因素，既缺乏科學依據，也顯得不夠客觀。更嚴重的是，若將學生的高分簡單視為學校教學質量的體現，可能會助長只重視升學率的錯誤傾向，加劇應試教育的風氣，進而不僅可能損害教育環境的平衡，而且對學生全面健康成長產生不利影響。

因此，在最近幾年里，各地教育行政部門反復重申，堅決禁止對“高考狀元”“高考升學率”等進行宣傳。今年伊始陜西2023年高考狀元榜單，教育部發布的《關于做好2023年普通高校招生工作的通知》明確提出，需強化高考成績信息的管控，除教育部明確規定的特定情況外，僅能將考生的高考成績信息透露給考生個人及負責錄取的高校。同時，嚴格禁止以任何形式對外公布或炒作“高考狀元”、“高考喜報”、“高考升學率”以及“高分考生”等內容。

盡管多次強調禁止，但炒作“高考狀元”和“高分考生”的現象仍舊時有發生，某些地區甚至可以說是費盡心機——去年，某地就發布了一則關于當地一所學校芒果樹產量異常豐富的消息，聲稱“其中一顆重達696克的果實吸引了京城兩大水果商的搶購”，暗示該校有學生考出了高分。一時間，各地紛紛效仿，各種水果接連出現，讓人哭笑不得。

冰凍非一日之寒，三尺之深。宣傳狀元及高分考生，其背后既有深厚的民眾基礎，亦涉及現實利益的權衡，若要禁止，實屬不易。在這種現實背景下，對高分考生的屏蔽措施，無疑給人以耳目一新的感覺。2012年，廣東率先采取了屏蔽高分考生的嚴厲措施——高考成績若位列全省前十，查分系統將對其進行技術屏蔽陜西2023年高考狀元榜單，使得考生本人也無法查詢。之后，廣東省將這一做法推廣至文科和理科前50名，而云南、湖南、北京等省份也紛紛開始實施類似的政策。

高考成績的設定采用了一種隱秘的形式，導致“狀元”的身份變得難以尋覓。那些被隱藏的學生，每個人都有可能成為“狀元”的候選人。沒有了集中的焦點，炒作的空間也隨之消失。這一變化在客觀上起到了從根本上解決問題的作用。

然而，此類技術手段或許無法完全阻止某些方面對“狀元”及升學率的過度追求。若要實現真正意義上的禁止炒作“高考狀元”，必須深入挖掘根本問題，并在徹底改變教育理念和評價體系上付出努力。從某種意義上講，唯有回歸教育的初衷，才能從根本上解決這些問題。

近年來，相關部門不斷推動教育方法變革，致力于素質教育的提升，并在糾正不合理的評價趨勢方面推出了眾多政策與措施。我們期待，隨著這些改革舉措的持續深化，“狀元熱”現象能夠得到更為顯著的緩解。