確保黨對(duì)人才工作的全方位領(lǐng)導(dǎo)是完成人才工作的重要基石。浙江金融職業(yè)學(xué)院秉承“人才乃最珍貴財(cái)富”的辦學(xué)宗旨，一直將人才工作置于至關(guān)重要的地位，堅(jiān)定人才作為首要資源的戰(zhàn)略觀念，強(qiáng)化黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)浙江金融職業(yè)學(xué)院官網(wǎng)，推動(dòng)人才各展所長(zhǎng)、才盡其用、發(fā)揮實(shí)效，打造一個(gè)能夠吸引人才、有效使用人才、留住人才的完善人才工作體系。

學(xué)校堅(jiān)定秉持“大人才觀”，致力于強(qiáng)化并完善“三支隊(duì)伍”的建設(shè)，推行引進(jìn)與培養(yǎng)并重的策略，構(gòu)建高水平師資隊(duì)伍的“人才工程”，助力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，并以此高質(zhì)量的人才隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校的整體高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校黨委高度重視新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)，制定了詳盡的任務(wù)清單，并出臺(tái)了具體的行動(dòng)方案浙江金融職業(yè)學(xué)院官網(wǎng)，切實(shí)服務(wù)于教師的職業(yè)專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支與學(xué)校發(fā)展需求相契合的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持黨管人才 系統(tǒng)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略

學(xué)校遵循第四次黨代會(huì)上提出的“執(zhí)行人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，努力提升我國(guó)高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍的整體水平”的決策部署，全面推行“一三七大人才強(qiáng)校戰(zhàn)略”。堅(jiān)守一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，始終秉持黨的領(lǐng)導(dǎo)人才的原則，將強(qiáng)化人才作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵戰(zhàn)略，堅(jiān)定人才引領(lǐng)發(fā)展的理念，推行更為積極、更為開放、更為高效的人才政策，打造一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、教育水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；針對(duì)學(xué)校的發(fā)展需求、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面，通過(guò)一系列措施強(qiáng)化高素質(zhì)干部隊(duì)伍、高水平師資隊(duì)伍、高素養(yǎng)勞動(dòng)者隊(duì)伍的建設(shè)；貫徹落實(shí)學(xué)校人才工作會(huì)議的精神，執(zhí)行高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案、專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、高層次人才質(zhì)量提升實(shí)施方案、專業(yè)與教研室負(fù)責(zé)人培養(yǎng)規(guī)劃、高水平學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、基層管理人才能力提升實(shí)施方案、服務(wù)勞動(dòng)者素養(yǎng)提升實(shí)施計(jì)劃等七項(xiàng)舉措，增強(qiáng)人才工作的力度，為人才成長(zhǎng)提供政策保障。

堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng) 持續(xù)涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)

學(xué)校致力于強(qiáng)化人才隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，定期對(duì)教師的思想政治工作及師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行深入探討，重視思想對(duì)人才的引導(dǎo)作用，不斷深化師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)、引領(lǐng)和協(xié)同等機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)體系，確保師德師風(fēng)成為首要標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施“五個(gè)一”師德師風(fēng)培育計(jì)劃，包括精心講授一堂師德教育黨課、精心挑選一部主題影片進(jìn)行觀看、精心組織一場(chǎng)警示教育活動(dòng)、精心開展一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、以及精心進(jìn)行一次自我檢查和自我糾正，同時(shí)，充分發(fā)揮全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的榜樣力量，借助“三會(huì)一課”、主題黨日等多樣化活動(dòng)形式，不斷提升教師們對(duì)弘揚(yáng)教育家精神的認(rèn)同感和實(shí)踐能力。加強(qiáng)師德師風(fēng)不良行為清單的制定，學(xué)校編纂了師德師風(fēng)教育宣傳資料，并設(shè)立了師德師風(fēng)與教師成長(zhǎng)研究機(jī)構(gòu)；通過(guò)舉辦警示教育會(huì)議等形式，不斷深化和擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育的成效，秉持正面激勵(lì)與反面告誡相結(jié)合的原則，樹立了一批師德楷模，促使教師始終保持自我約束、自我反省、自我警惕和自我激勵(lì)，嚴(yán)守師德規(guī)范的紅線。

堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè) 有力推進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃

學(xué)校致力于打造一支高水平的干部隊(duì)伍，積極開展干部政治素養(yǎng)的增強(qiáng)活動(dòng)，定期舉辦黨員干部政治能力提升的專題培訓(xùn)，同時(shí)，積極推行學(xué)術(shù)副院長(zhǎng)職務(wù)的選拔工作，并大力推動(dòng)“雙強(qiáng)”年輕干部的培養(yǎng)計(jì)劃。促進(jìn)高端人才數(shù)量和質(zhì)量的雙重增長(zhǎng)，對(duì)高校中高端人才的引進(jìn)與培養(yǎng)體系進(jìn)行系統(tǒng)改進(jìn)，實(shí)施國(guó)家級(jí)和省級(jí)人才的“引領(lǐng)”戰(zhàn)略，增強(qiáng)高端人才的吸納力度，鼓勵(lì)年輕教師在職期間攻讀頂尖大學(xué)的博士學(xué)位，健全博士教師的工作績(jī)效評(píng)估體系。同時(shí)，促進(jìn)基層管理人員能力的增強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)?；鶎庸芾砣藛T培養(yǎng)體系的建設(shè)，提升學(xué)?；鶎庸芾淼男?，激發(fā)眾多基層管理人員為學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量的積極性。加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化優(yōu)秀教師的選拔、培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，采納普及性培養(yǎng)、項(xiàng)目式推進(jìn)、校企合作、內(nèi)外部結(jié)合、線上線下相結(jié)合等多種培養(yǎng)途徑，完善教師的教學(xué)技巧、專業(yè)技能、數(shù)字化應(yīng)用能力和國(guó)際化素質(zhì)等方面的培訓(xùn)體系。加強(qiáng)高素質(zhì)學(xué)生思想政治工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開展立德樹人、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、凝聚力量、培育英才等活動(dòng)，以提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。促進(jìn)專業(yè)和教研室領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)校教育改革、創(chuàng)新與進(jìn)步中的領(lǐng)導(dǎo)地位。