護理心理學，屬于醫學心理學的一個分支，專門探討醫療保健環節中的心理現象。它致力于運用心理學理論與方法，關注并滿足護理對象的情感需求，幫助他們實現身心和諧。該學科的服務對象包括社會中的老年群體、兒童群體、患病人群、體弱者、殘疾人士，以及所有存在心理或生理障礙的人士。

護理心理學的出現和演變，同護理工作的持續提升緊密相連。護士教育的前進和醫院臨床護理訓練的增強，讓原本被視為一種手藝的護理工作逐漸轉變為一門學科，工作范疇也從單純照顧生活轉變為兼顧專業護理和精神輔導，成為醫療體系不可或缺的一環。護理學科融合了眾多領域的知識和技術。心理學的理論和技術是它的核心部分。

護理心理學主要研究以下幾個課題：

心理護理貫穿于整個護理活動，成為各項護理手段的有機組成部分，所以所有護理任務都必須體現心理學的指導理念。醫護人員在診療過程中，要和病患構建和諧的互動，引導病患依照治療要求，以期實現痊愈。這種醫患間的互動對于治療效果有著關鍵性的影響，有時甚至是決定性的作用。醫療人員確定病情和應對措施，并非醫療工作的全部，倘若病患對醫療人員的判斷存有疑慮，對治療沒有把握，又或者存在其他心理障礙，不依照醫療人員的指導或抗拒醫治，醫療目標便無法實現。為此，護理人員必須了解心理方面的學問和技能，幫助病患與醫療團隊構建并保持融洽的醫患互動。人的內心想法、精神狀態、行為傾向、情緒反應等精神層面因素，能夠導致身體內部的生命活動與化學變化發生定向調整。借助個體精神層面的積極作用，對身體的機能活動施加正面影響，推動病癥向康復方向發展本科為護理學考研心理學，這就是心理干預的過程。在此過程中，護理人員的精神面貌和言語舉止，都會直接或間接地作用于患者的康復進程。因此，護理人員必須通過護理實踐，轉型為能夠進行心理疏導的專業人士。

要明白護理對象的平常情緒變化和特殊情緒反應。病人進入醫院治療，從登記、等待、咨詢、化驗、拍片等檢查，到醫生確診、制定醫治方法，以及本人聽從囑咐實施治療，是諸多醫療步驟組成的診療流程。這個流程里，病人的情緒變化既有普遍的平常情緒狀態，也有因本人病癥引發的特別情緒反應。新入院者常因不適應環境而感到緊張，血壓高者易顯急躁，部分精神障礙者否認病情因而抗拒治療，妄想癥者常把醫院當作牢房，把醫務人員看作監視他的“公安”，為此會感到害怕，甚至想要逃離。人的情緒波動、思維活動、立場觀點以及內心想法等精神層面因素，會直接作用于身體的機能運作與化學變化，從而對疾病的發展產生一定影響。面對這一情況本科為護理學考研心理學，護理心理學指導護士既要把握病患的整體精神面貌，又需留意其個體化的心理反應，依據每位病患的不同特質，運用心理干預手段和照護策略，驅散病患負面的心理傾向，諸如焦躁、憂慮、猜忌等，培養其正面的心理傾向，諸如歡欣心境、信賴感、協作態度等，借此優化生理機能，助力病患盡快恢復健康。

提升醫務人員的心理素質至關重要。護士的面部神態、言語舉止及整體態度，能夠左右病人的心理狀態，從而對他們的康復過程帶來相應影響。醫療護理活動的核心在于，經由醫務人員，尤其是護理人員的努力，幫助患者減輕身體上的痛苦。因此，面對那些喪失健康能力，甚至無法獨立完成日常生活的病人，必須給予他們充分的敬重和關懷。護士需要細心聽取患者陳述，并幫助處理相關事宜，對于患者的病情要表示理解和安撫，工作態度要嚴謹，展現高超的技能，力求減輕患者的不適，贏得患者信任，提升其安心感；護士要時常激勵患者參與治療，使患者對康復充滿希望。護士還要留意自身神態、言語和動作，以便給患者傳遞友善的關懷、周到的體察和積極的協助。護理人員需要通曉內科、外科、兒科、婦產科、皮膚科、五官科以及神經精神科的相關醫學知識，并且熟練運用各項護理操作技能，同時必須具備心理學和社會學方面的素養，鍛煉出清晰的思維能力和敏銳的洞察力，以便能夠精準把握病人的病情波動和內心感受，借助自身積累的知識和技能，冷靜而精確地應對患者出現的各類狀況。

參考書目

R.B.Murray所著《護理評估與全生命周期健康促進》第二版，由Prentice-Hall出版社于1979年在新澤西州Englewood Cliffs出版發行。

J.Howe, 在其著作《青少年護理》，由麥格勞-希爾公司在紐約出版，發行于1980年